“那遇到了問題後，你要怎麼辦？”
稍稍停頓了一下，楊老師這是給了我們一點思考的時間，片刻後他又是悠悠的繼續解釋道：“這就要求，你在做這事情時，要有一種全心投入之心。你要相信你所做的事情，相信你之前的思考，不要去想放棄，只想著儘自己一切的能力去找到解決問題的辦法，動用你全心之力，那樣你才有可能會成功，這就是我所說的心之力。”
要全心的投入，不要想著放棄，要想盡一切辦法去解決你所遇到的問題，我們都在仔細的回味著楊懷中老師的話。
“好！有道理！”
突然潤東哥大聲喝彩般的嚷道，把身邊的我嚇了一大跳，喊完好後，潤東哥又是帶頭啪啪啪的繼續鼓起掌來。
這潤東哥真是捧場，我感覺今天的潤東哥像似楊老師的‘托兒’。
不過其實我更知道，這應該是楊老師的話與潤東哥產生了共鳴，潤東哥就是這樣的人，他無論做什麼事情，都會忘我的投入，甚至有時不會去在意事俗的看法，不在意周圍人的眼光，就算是再困難，他也會一直堅持下去，就像他來上學一樣，之前他上學時，身材始終比周圍的同學高出一頭，又經常被同學們譏笑，又遇到諸多的挫折，可他一直走到了今天，由此可見他的投入、執著和忘我。
同學們也覺得楊老師說的有理，也一起跟著鼓掌。
大家覺得楊老師總結的這三條也很受用。
掌聲過後，楊老師等到教室安靜下來，他又繼續說道：“為了驗證我所說的心之力，我想來做個實驗，我先問一下，我們班級裡有會魔法的同學嗎？而且我需要的是水屬性體質的同學。”
“我！”
很多同學都舉手，畢竟到了高階技能學校裡，會魔法的同學相比以前的學校更多一些，不過這些舉手的同學中，只有潤東哥喊了出來，並直接站了起來。
潤東哥今天這個楊老師的‘托兒’，演得很成功，很投入，很忘我。
其實潤東哥今天如此積極的行為，如果放在初級技能學校或是中級技能學校，必會再次引起同學們的轟笑，但到了高階技能學校，同學們的包容能力更強，同時，潤東所表達的感情也是同學們所想，只不過潤東哥表達的方式更直接、更外向罷了，更何況潤東哥有入學考試第一名的光環。
所以，潤東哥此刻的這種姿態從某種程度上來說，會被同學們看成是一個積極的因素，倒不會被轟笑。
楊老師見有同學直接站了起來，又是在最前排的位置上，於是他笑著對潤東哥說道：“就請這位同學上來吧。”
當潤東哥興奮的走上講臺後，楊老師笑著問潤東哥道：“這位同學，你叫什麼名字？”
“潤東！”
“潤東？噢，就是入學考試第一名的那位同學，請問潤東同學，你會變水球魔法嗎？”
“會！”
這屬於最基礎的小魔法，對潤東哥來說不成問題，見老師讓自己變魔法，潤東哥立刻閉目冥想，開始準備水球魔法。
見潤東哥馬上要念動咒語了，楊老師轉頭對大家說道：“請各位同學注意觀察接下來發生的事情。”
同學們早把注意力放到了正在唸動咒語的潤東哥身上，一方面是想看看潤東哥的魔法，另一方面他們也想見識下這位入學考試第一名同學的實力。
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第二百章 相信奇蹟
隨著潤東哥的咒語念起，他的面前立刻跳動出很多晶瑩的藍色小顆粒，亮熒熒的舞動著，忽閃忽閃，彷彿無數流動的繁星，看起來十分美麗。
之後那些藍色的小顆粒在潤東哥咒語的引導下，向中間聚去，形成一個閃亮的藍色小光球，然後隨著藍色光線一暗，一個有小孩拳頭大，圓圓的透明水球呈現出來，其實這水球就是顆大點的水滴，懸在空中。
這個法術很簡單，只是讓水霧術進化，讓水霧全部聚在中間，從而形成水滴，水滴變大後就成了水球。
只有那些還沒有成為魔法學徒的學生才會對潤東哥這個魔法羨慕不已，對於會魔法的學生們都可以看出，潤東哥進入魔法學徒的時間並不長，最多一年。關鍵是這樣的魔法水平也敢在眾人面前顯露，這是需要勇氣的。
不過很多同學們不明白，為什麼老師讓潤東哥變出一個這麼簡單的魔法。
就在同學們疑惑的看向楊老師時，只見楊老師微微凝神，嘴唇微微一動，快速念