連數學簡單概念都未能答對的考生，卻令人奇怪地做出複雜的正反比例試題，這是為什麼？是不是有人事先向你洩題？”
楊立青一怔，瞿恩也怔了，董建昌笑眯眯瞥了一眼瞿恩。
立青反應過來：“回答考官，我的數學的確很差，非常差……”
“數學差沒有什麼，先期同學中數學得零分的大有人在，我是問你，你是否有某些不光彩的作弊行為？”
立青想了想，大悟：“你指那道正反比例題？有人事先告訴了我？”
“不錯。”
“這沒啥奇怪的，那是我的飯碗呀！”立青反倒得意起來，“父親見不得我遊手好閒，非逼我給一個糟老頭子打了一年下手。我的師傅李壽成，民國初年曾協助日本人繪製過湖南各縣地圖，日本人回國後，把那套測繪裝置留給了師傅，我給他做了一年的徒工，繪製地圖，吃的就是正反比例。”
立青一邊說，考官們嚶嚶嗡嗡起來，瞿恩放鬆下來，並對立青刮目相看。
董建昌存心想讓他表現一下：“你能畫地圖？那你畫一張圖讓我們大家看看？”
“要不畫一張湖南省交通略圖？”立青也不謙讓，初生牛犢不怕虎。
兵士抬來黑板，立青拿著粉筆，思索起來，考官們興趣盎然地看著他。立青拿著粉筆，憑著記憶，嫻熟而流暢地畫開了，一邊畫一邊嘟嘟囔囔：“師傅對我說，湖南地形不凡，整個圖形像個偉人的大腦袋。”
片刻工夫，湖南省圖的大形狀就成了，考官們驚喜地看到立青堅實準確的手筆。立青手不停畫，嘴裡也不停地說著：“三湘四水七澤，得天獨厚，育養湘人，才有太史公所著：楚雖三戶，亡秦必楚；也才有‘無湘不成軍’的俗話……”隨著立青把山峰、河流、鐵路、港口、主要公路和主要城鎮準確而一目瞭然地畫在黑板上，考官們面面相覷。
董建昌看向瞿恩：“瞿恩教官覺得此考生如何？”
瞿恩微笑，“這個考生很可愛。”
“是嗎，你是這麼看？”另一個考官點頭稱道，“確有些歪才。”
董建昌說：“歷來軍校步兵教程中，識圖用圖最不易為學生掌握，我看該考生人才難得。”
“也是。上次白崇禧將軍來校為二期生講授‘湖南軍要地理’，光在黑板上畫湖南地圖就用去了半個小時，弄得二期生們都不以為然。”又一個考官說道。
董建昌點頭：“那就是說，白將軍下次再來黃埔講課，繪圖之事可由這娃娃代勞。”
話音一落，列位考官都笑了。黑板前，立青仍在專注他的湖南交通略圖，就快完成了。董建昌低頭看了看錶：“0137號，可以了，可以了。我們不需要你再給我們上地理課了。傳下一個考生！”
立青看著黑板上的地圖，志得意滿地走出考場，瞿恩微笑著看他離開。
立青回到立華的住所，驚異地發現董建昌獨自坐在外間。
董建昌：“從瞿恩那兒回來的？”
立青：“是的，他妹妹幫我補了三天的課，我去謝謝他們。”
董建昌“哼”了一聲：“謝謝他們？你以為沒有我主任考官的批准，你能跨過那道門檻？”
立青愣了，不說話。
董建昌：“我不是在要挾你，你太年輕了，完全不瞭解事情的複雜程度，你知道不知道，黃埔軍官生跨入校門，要履行的第一道組織手續，就是集體加入國民黨。”
這完全超出立青之前的精神準備。
董建昌接著說：“你說你和那些共產黨人混什麼混，自找麻煩不是？”
“可是黃埔是兩黨合作的產物。”立青很是不解。
董建昌：“那是當初。”
立青越聽越困惑：“怎麼，現在有變化？兩黨不再安危共仗，甘苦同嘗？”
董建昌：“年輕人，你得放眼未來。”
立青：“未來怎麼了？”
董建昌：“我這麼跟你說吧，黃埔這道門未來必定出將入相，關係你一輩子的前程，明兒你一步邁進去了，切記不要糾纏到政治裡去，目前黃埔，兩個人就有三種主義，吵吵嚷嚷，沒有意思。你要學會做一個純粹的軍人，什麼是純粹軍人？那就是槍裡的一顆子彈，槍就是學校，槍的扳機由校長來扣動。”
立青：“蔣中正？”
董建昌：“不錯，是他。”
立青：“他發射我們？他決定我們打誰就打誰？”
董建昌：“你不要這麼玩世不恭，