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於是，海邊及我的弟弟肖永等人下鄉去了。臨行前，弟弟對我說，我們蜻蜓點水、做做樣子而已。即使在鄉下，也身在曹營心在漢，拿工資幹私活。沒想到，海邊等人的這點詭計被荀校長看穿。她拿著農民朋友們對海邊等人不良的反映，破口大罵。這下，海邊等人沒了脾氣，只好勉為其難地幹了起來。他們不幹也不行。荀校長已經聘請了農民朋友作監督員。
此後不久，荀校長委派海邊來找我，徵求我對‘作坊式育才’的意見。我驚訝地說，怎麼，你們學校準備搞‘作坊式育才’嗎？海邊說，是呀，我校苦無人才，荀校長求賢若渴。怎麼樣，為了實現你的心願，到我校工作吧。我說，不可能。我必須忠於學校。海邊說，愚忠不可取。
我說，不要爭論這個話題了。你不是‘作坊式育才’的反對派嗎？海邊說，當然。我急呀。靠作坊式育才，何時才能實現“桃李滿天下”的目標？我說，荀校長讓你搞試驗，不是瞎了眼嗎？海邊說，你不懂。讓反對派搞‘作坊式育才’試驗且取得成功，不是更有說服力嗎？
我說，好吧，說說我自己的觀點。海邊做出洗耳恭聽狀。我詳細介紹了我的觀點，還把論文交給海邊。於是，在海邊的領導下，白露大學開始推行‘小班教學及模擬小班教學’。為了彌補師資力量不足，該校還廣招社會賢達。
61、名驢之孤獨求敗
比如，一些機關、團體、企事業單位的高階工程師、高階經濟師、高階會計師、工藝美術大師、研究員、圖書館員等人才悉數被白露大學聘為輔導員。連白露市大河律師事務所主任律師青鋒都被請了出來。我覺得，白露大學的做法，不失為一招好棋。
我將白露大學的上述做法如實向我校汪校長作了彙報，希望引起他的注意。沒想到，汪校長聽了，得意揚揚地說，看來，白露大學真的窮途末路了。
因為我們搶先一步佔領了省城和國家級的大講堂，把他們逼到了懸崖絕壁邊緣。無路可走的他們，只好選擇“下鄉、潛水”。可以說，白露大學的師生們是被我們轟著、趕著‘潛水、下鄉’的。現在，我們終於可以睡個好覺了。因為，‘臥榻之側已無他人酣睡’。
少了白露大學的參與，楓丹大學從此可以獨霸市場、獨步武林、唯我獨尊了。我說，不必太得意。事情沒那麼簡單。也許，白露大學另有圖謀，真能在農村幹出點名堂來？農村是個廣闊天地，在那裡可以大有作為。不要小看了白露大學校長荀老太太，她的野心大著哪。
汪校長說，下鄉能鼓搗出什麼名堂來？農民的文化水平低，購買力有限。拓展這種市場有什麼意義？白搭功夫和金錢。我說，不盡然。農村人口多，不容忽視。另外，隨著農村經濟的發展，購買力很快可以得到提高。當年，毛澤東就是走農村包圍城市、最後奪取城市的道路。汪校長說，到那時，兩校已經合併了。
我說，江山代有才人出，各領*僅數年。我們走青春路線不會長久。年青人總有老的時候。即使再漂亮的姑娘，觀眾看久了，也會產生審美疲勞。到時候，白露大學就可以乘虛而入。正像當年毛澤東放棄延安，是為了最後奪取延安一樣；白露大學放棄大城市，也是為了最後佔領大城市。
汪校長說，不要長他人志氣，滅自己威風。我說你們倒不了，你們就倒不了。你知道嗎？報紙、電視等許多新聞媒體已經與我們結成利益共同體。他們是吃你們這碗飯的。假如你們倒了，他們的飯碗就砸了。
為了個人的利益，他們也不希望你們倒，不讓你們倒。白露大學的‘八大金剛’與老百姓走得越近，離主流社會、主流媒體的距離越遠。當今的社會，是由主流民意、主流媒體主宰，不是老百姓主宰的。聽我的沒錯，我不會害你們。
在汪校長的堅持下，我們‘五朵金花’及我校其他青年教師繼續堅守省及國家級大講堂。時間久了，我有誠惶誠恐、有高處不勝寒的感覺。我發現，我們的觀眾群在流失。我們的路越走越窄，有一種孤獨求敗的感覺。我懷疑，老百姓已經開始厭倦我們的臉蛋、厭倦我們講的故事了。
汪校長聽了我的彙報後說，危言聳聽，絕對是危言聳聽。你們的藝術之路正如日中天、爐火純青。楓丹大學也是一樣，煥發了勃勃生機。自信，一定要自信。我聽了，不再言語。
然而，隨著時間的推移，因為社會活動多，我基本上