弟子皆可參加。
對於那些沒被仙長們看中、只能留在外門修行的弟子來說，這種聽課機會無疑是珍貴的。
但上過大學的人應該都知道，為了照顧大多數學生的學習進度，這種課講的知識一般都講得比較淺顯。
除此之外，公開課的質量如何，不光和講師的本事有關，和其性格也有很大關係。
有的老師比較負責，講課細緻且用心；有的老師則比較隨意，愛聽聽不愛聽拉倒，能學多少全看學生個人；
還有的老師只把講課當成任務，到點來到點走，學生學得怎麼樣，完全不在他的考慮範圍內。
很不幸，劍宗內的大多數老師都是最後一種。
在傳統觀念裡，劍修和其他修仙者不同，需要大量的實戰才能成長起來。
要不是為了那點靈石，哪個劍修願意去教習院“坐牢”呢？！
內院弟子在修行過程中遇到什麼問題，還能去請教自己的師父，外院弟子或者像青山峰這樣師徒專業不對口的，就只能靠弟子自己摸索。
這就像是大城市和小鄉鎮的區別似的，雖然學的教材都是同一份，但架不住別人私下教輔做得多、小灶開得好。
久而久之的，能不出現差距嗎？！
明黛對此表示痛心疾首。
甚至想大喊一句——
“放下那群學生讓我來！”
開玩笑。
現階段，她想教一群顯然是不現實的。
原主身為青山峰長老，以前也受邀去過各峰巡講，結果不出一週就被掌門叫去談話，說她教學方式太過生猛，學生們都吃不消，於是委婉勸退。
以前原主在的時候都收不到學生，更別提她現在已經跌落神壇了，除了峰內這幾個“跑得了和尚跑不了廟”的小弟子，估計沒人願意跟她。
“沒關係，萬事開頭難，大不了就先搞小班教育嘛。”明黛信心十足地想道，反正上輩子她在青山中學也是這麼過來的。
等她重新編個教材，排個課表，別說是什麼宗門大比了，橫掃大陸指日可待！
不過在那之前，她還得先去找點參考資料才行，比如各種心法詳解，又比如歷年大比實況記錄影像之類的。
趁著時間還早，徒弟們都還沒回來，明黛收拾收拾東西，準備出門溜達溜達，瞅瞅劍宗藏書樓的大門朝哪兒開。
可就在這個時候，院外卻傳來了一道焦急的聲音。
“有人在家嗎？”
“怎麼了？”明黛推開院門，瞧見一個陌生的小女孩。
對方約莫十歲的年紀，小臉圓乎乎的，頭上用紅繩扎著兩個小丸子，像年畫娃娃似的，看起來十分可愛。