進技術對此也一籌莫展。近20年來，曾有人僱用經濟間諜，想竊取這方面的資料，亦是徒勞無獲。“7X”仍然神秘地溶在可口可樂飲料中，這可貴的1％為壟斷者帶來的財富，誰也無法計算！ 焦點事例4
說明文招法招數分析：
○1：構成元素分析：
對 象：可口可樂飲料；
焦 點：飲料中的神秘物質；
焦點事例：可口可樂的的來歷、改進過程、配方解密、最後那解不開的1％神秘物質；
輔助事例：神秘物質帶來的財富；
展開線索：主要以時間順序為線索展開說明；
○2：充滿懸念的展開線索，吸引人的歷史資料
本文的展開線索跌宕起伏、充滿懸念，是本文精彩紛呈的第一功臣。
有時候，說明文的展開線頗有一點記敘文情節線的味道。這並不奇怪。因為，各種文體成分在一定程度上互相融合、相得益彰，是件很自然的事情。只是不要因為這種融合，就混淆了它們的本質區別，造成認識上的混亂。例如，在16節《入木二分說八股》中遇到的，把說明文歸類於狀物記敘文，就是這樣的教訓。
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27 讓世界鮮活起來（1）
所謂創新，往往只是將早已存在的東西加以變化。
你知不知道，鞋子分左右腳出售，只是百多年前才開始的？
享受了前面那些精彩的文章，明確了說明文的構成元素、關鍵要素、精彩奧秘後，我們可以替韓老師全面地解疙瘩了。同時，也可以替我們自己解疙瘩，看看《家鄉的沙棗》為什麼不成功了。
再看《韓老師語錄》
其實，除了口誤偏多外，韓老師更多的是栽在輔助事例運用不當上。
韓老師原本想讓解說更生動一些、讓自己的工作更上一層樓。於是離開比賽的內容發揮一下。可惜，發揮的方向出現了偏差。輔助事例沒有延伸到運動專案的軼聞趣事、典故傳說、人文蘊意上，卻岔到“大個隊員應該先入水、某個女排隊員體重偏重有80公斤、或某個明星的妻子剛生了孩子”這一類信口開河、主觀臆斷、品頭論足、雞零狗碎的東西上了。這樣做，不僅沒有增加解說的色彩和意境，反而損害瞭解說的客觀性和品位，自然要引起大家的非議和“聲討”了。
不過，韓老師的這種進取精神還是很可嘉的。在前進的道路上出點問題，無可厚非，調整過來就是了。韓老師，加油啊，努力不會白費的！
再看《我愛家鄉的沙棗》
而造成《我愛家鄉的沙棗》零散雜亂、空洞無物、乏味無聊的原因主要是：
1、 焦點模糊
文章似乎是聚焦於沙棗樹一年四季的外型變化？還是果實？還是其它的某一點？完全沒有凸現出來。這樣，全文缺乏一個貫穿始終的凝聚點。自然，事例選擇就比較隨意，文章就顯得零散雜亂。
2、 焦點事例膚淺
說明文沒有一個清晰的焦點，焦點事例表達出的內涵就容易流於零散、膚淺。本文的事例就侷限於沙棗樹的表面變化和一些吃吃喝喝的無聊小事，所以，文章顯得乏味無聊。
3、 輔助事例列舉不當
沒有與沙棗樹相關的典故傳說、軼聞趣事、研究點評等有效的意境延伸內容，不知道文中擬人化的寫作手法想達到什麼目的？似乎沒有什麼意義。
有的同學根據上面的結論和程式，對《家鄉的沙棗》進行了改寫，列舉一例如下：
構思過程：
關於焦點：我也是來自寧夏的學生，在寧夏的一些寒冷、乾旱地區，沙棗樹是主要樹種之一。我對沙棗樹感受最深的就是它頑強的生命力，我想把焦點落在這一點上。
關於焦點事例：我對沙棗樹也沒有什麼專門的研究，能想得起來的恐怕和原文作者的差不多，不外乎是冬天樹皮的顏色、春天樹葉的嫩芽長出、夏天開花結果、秋天成熟、冬天泡茶等等。那我還是列舉這些吧，不過側重說明沙棗樹頑強的生命力
關於輔助事例：整天做習題考試的，的確想不出什麼軼聞趣事、典故傳說。既然不熟悉，還是免了吧。
關於展開線索：仍然按時間的順序。以一年四季為線索，但側重冬天的情況。因為，沙棗樹的生命力在冬天特別能體現出來。另外，還想類似記敘文的結構手法那樣，增加一點懸念、渲染什麼的。以增添文章的趣味性。
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