正確的，但是當時我對他們只有疑惑和怨恨，對未來的一切深深地恐懼。 爸爸在我這樣大的時候也被送到公立小學，爺爺之前也一樣，這是我們這種家庭的男孩接受教育的傳統方式——學會自立。但是我厭惡在這麼小的年紀就被送離家庭，並常常暗自發誓決不把我的小孩送到公立小學去，直到他們到了能自己做出這個決定的年齡。 我是個大麻煩——經常惹麻煩。我8歲還不會讀書，事實上我閱讀障礙，還是個近視眼，儘管坐在教室最前面，我還是無法看清黑板。直到幾個學期後，才有人想到是否該檢查我的視力。但即使我能看清，字母和數字對我而言毫無意義。那時閱讀障礙看起來不是一種病，或者說尚未得到重視，閱讀障礙是你自己的問題，因為沒有人聽說過閱讀障礙症，不能夠閱讀、書寫或者拼寫對於同班同學和老師們來說只意味著你要麼愚蠢，要麼懶惰，而這兩者都會讓你倍受鞭責——我每週就會被鞭打一到兩次。 在我的整個學校生活中，我一直都有閱讀障礙。現在，雖然我的拼寫有時仍然較差，但是我透過訓練自己集中注意力，已經成功地克服了我最大的毛病。或許閱讀障礙這個我兒時的痼疾反而讓我培養了更好的直覺：當有人送我一份手寫的報告時，我不會糾纏於細節，我透過自己的想象力領會所讀的東西，並且進一步予以發揮。 我剩存的榮耀是在課堂之外：我擅長體育。很難過高估計在英國公立學校中體育是何等重要。如果你擅長體育，你就是校園英雄：年長的男孩不會欺負你，裁判不在乎你沒有透過課業考試。也許是因為體育是我唯一能夠勝過別人的地方，我極度渴望在體育中獲得成功，每次運動會，我都贏得賽跑和跨欄的一系列獎盃。就在我過11歲生日前，也就是1961年，當我在所有的賽跑專案中都已奪冠後，我決定參加跳遠比賽，之前我從未嘗試過。我沿著跑道助跑，踏板，起跳，在空中滑翔，在我落到沙坑後，裁判走過來，激動的搖晃我的手：這是一項斯凱茲利非學校的新紀錄！在那個夏天，當我上臺領取“路德熱姆勝利者”獎盃時，我的父母和妹妹們坐在白色帳篷裡拼命鼓掌，除了我自己，那個時候誰還在乎我不能拼寫？ 秋季開學後我參加校際足球對抗賽，當時我已經射入一球，正在盤過後衛，控球，就要射門了，此時後衛追上我，飛身剷球。當他掠過我時，我的大腿被他壓在身下，一陣恐怖的尖叫，混亂中我認為他受傷了，瞬間意識到受傷的是自己。他從我身上滾過，我看見我的雙腿以驚人的角度扭在一起。父母常教育我以笑容面對痛苦，所以我勉強保持微笑，在我那夾雜痛苦和笑聲的尖叫聲中，學校女舍監駕車送我到了醫院。右膝蓋的軟骨完全被撕裂，得立刻做了手術。   。 想看書來
1。一個願為彼此奉獻的家庭（1950…1963）（4）
全身麻醉後我變得毫無知覺，醒來卻發現自己在街旁的病床上，一個護士正舉著藥水瓶給我吊點滴，除了我，其他幾個病友也都被安放在外面。我以為在做夢，但是護士解釋說手術時醫院起火了，所有的病人都被疏散到大街上。 醫生告訴我，我很長時間內都將不能運動。 “別擔心，裡奇，”醫生走後，媽媽立即衝進房間對我說，“想想道格拉斯？巴德，他失去了大腿，但是他打高爾夫、開飛機，什麼都難不到，你還打算躺在床上無所事事嗎？” 這次受傷最惡劣的後果是它立馬突顯出我在功課上的不足，每門功課我都墊底，無論無何也通不過入學考試，只好被送往另外一所學校，它位於蘇塞克斯海岸，採用填鴨式的教學。在那裡，沒有任何體育活動，只有無窮無盡的功課和眼花繚亂的各種考試。如果你不會拼寫、不會加法，或者分不清圓形、正方形，那麼方法十分簡單：你將被鞭打，直至你學會為止。鐵的紀律和背後的累累傷痕讓我獲得不少教訓，即使我有閱讀障礙症，但這不是藉口，每當我不可避免地做錯時，只會招致更多的題目或者一頓好打。我倒更願意選擇被鞭打，因為至少那樣快點。 我唯一的安慰是校長18歲的女兒夏洛特喜歡我，我很高興從所有的男孩中脫穎而出，得到她的青睞。不久我們就在晚上定期約會，每天晚上我爬出宿舍窗戶，溜到她的臥室裡。一天晚上，當我正從窗戶往回爬時，不幸被一個老師看到我的行動。 第二天早上我被叫到校長辦公室。 “你昨天干了什麼？布蘭森。”校長問。 我給出的是最糟的答案：“我正從你女兒的房間裡出來。” 毫無疑問，我立刻被開除，學校通知我父母第二天接我回去。 那天晚上，無法想到其他逃脫父母怒火的方法，我只好寫下一份遺書，說自己無法