輕人，就是比陸浩經驗多，歲數高的，也很少有是陸浩的對手。
突然將夏志浩喊過來，安排了安保部經理的職位，要在這一層樓裡給他單獨開一間辦公室。
才20冒頭的年輕人，就給這麼高的職位，要說沒有用意，肯定不可能。
這種情況，別說是飲料廠建廠以來，就是放在江城其他單位也很少發生。
至少他從來沒有聽說過。
“的確是有用意的，現在飲料廠雖然歸到我私人口袋了，但是同樣也有一些掣肘和阻礙，不能隨意辭退廠裡的員工，得要在一定的時間之內保障他們的工作穩定。”陸浩說道。
“但是廠裡的情況，爸你肯定比我更清楚，很多人思維比較僵化，不喜歡改變，害怕改變，存在著慣性思維，哪怕我用比較好的待遇刺激了一部分人，讓他們幹勁更足了，願意聽我的安排，但是這些比較僵化的思維就像是彈簧，哪怕我將他們拉扯開，可只要稍微有個放鬆，又會彈回去。”
“你說的這個情況不止在飲料廠，別的國營單位也存在，很多人年紀大了，思維比較固化，對自己經歷的一些事深信不疑，但對新鮮事物接受的程度比較低。”蘇興民點頭。
“而且利益已經劃分清楚了，再變動可能會損害自己的利益，就不太願意變動。”
陸浩抽了兩口煙。
人為什麼要學習？
大部分人是想將學習作為一個敲門磚，以獲取更多的利益。
但這絕對不僅僅是學習的唯一所得，在學習的過程中，人的認知也在不斷髮生改變。
思維不再那麼固化，而是願意去傾聽其他不同的意見，願意接受新鮮的事物，不斷的更新原有的觀念。
學習其實是一個自我更新，自我打補丁的過程。
哪怕最後不能憑藉著學習獲得足夠多的金錢，但不斷學習的這個人，他的思維方式和對事物的認知肯定要比最開始的時候進步許多。
而這些，在很多停止學習的人身上卻不存在。
國企裡面安逸的環境造成很多人思維僵化，安逸的圈子圈住了他們的思維。
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