的面孔。不過，行雄等人卻在這裡玩得太高興了，以致於把
回家的事拋在了腦後。
由歌詞開始的理科課結束以後，武田老師忽然又想起了歌中的一句話：
“洞穴裡面又有什麼樣的東西？漆黑的山坡上是毛茸茸的樹林。”
想到這兒，老師笑著說道：
“連鼻孔裡面都被你們偷看得一清二楚，老師也真夠受的。”
“當時老師正在睡懶覺唄。”
“好吧，明天我們就比比看誰先起床，而且還要去看附近的漁民下網捕
蝦。”
少年們發出了一陣歡呼聲，隨即從老師身旁站起來慢慢散去了。走師
像是在自言自語似的說道：
“用‘幾個白面板的弟兄裸露著身體正襟危坐’來形容人的牙齒，真是
妙極了，堪稱傑作哪。”
就在武田老師暗自讚歎不已時，孩子們已在隔壁的房間裡吹響了蘆笛
和貝笛，貝笛是用大夥兒在海濱拾來的貝殼自己動手製作的，而在樓下卻開
始了模仿傳信鴿的遊戲。
只見一個少年用嘴巴叼著一張白紙，還用雙手做出振翅飛翔的樣子，
沿著樓梯爬上二樓，飛到老師身邊，發出了“嘰咕嘰咕”的叫聲。
“啊，鴿子，你辛苦了！”
說著，老師接過了少年叼在嘴上的信件。只見上面寫著：
“現在正進行螃蟹的賽跑，特請您前來擔當裁判，亟盼迴音。”
老師立即在那張紙上寫道：“對螃蟹的賽跑進行裁判，對老爸來說，並
非易事。”他把那張紙遞到鴿子的嘴上，說道：
“我這就餵給你豆子，快吃吧！”
倘若是午後的點心時間，倒是既有玉米和西瓜，也有甜酒和糕點的。
但晚餐後卻禁止吃零食，所以，鴿子也只能做做樣子像是在吃豆子似的。
接著又飛來了另一隻鴿子。這隻鴿子正好是行雄。
“據說文蛤①是因為棲息在海濱，形狀如栗子，才取名為文蛤的。老爸，
這話是否屬實？儘管今夜的月亮悲慟欲泣，但聽說只要在海灘上放煙火，明
天就會是一個晴朗的好天氣，這話又是否當真呢？” ①“文蛤”在
日語中為“はきこ刂“可分解為“浜票”兩個漢字，此處的話題即由此而起。
老師讀完上面的這封信，說道：
“小鴿子，快過來坐在我的膝蓋上。”
行雄坐到了老師的膝蓋上，就像是鴿子在休息翅膀一般將雙手叉在了
腰間。
“行雄剛才不是說了，想看看老爸眼睛裡的島嶼上究竟有什麼樣的房屋
和城市嗎？”
“是呀。”
“那這一次行雄也讓老爸看一看，你的眼睛裡又有些什麼呢？”
“應該有一張老師的小小的臉吧。”
“嗯，當然有，不過。。”
武田老師像剛才那樣又一次把雙手搭在了行雄的肩膀上，用慈祥的眼
神注視著行雄的瞳人。
“哇，行雄的眼睛裡有一隻鴿子哪。”
就像是被某種暖融融的東西罩住了一樣，行雄高興不已，但又有些惶
惑地說道：
“老爸，要知道我是一隻傳信鴿哪。”
“不，好像不是傳信鴿。讓我再仔細瞧瞧，倒像是那些流浪藝人帶來的
鴿子哪。”
“老師，你說的是真的嗎？”
行雄一陣慌亂，就像是要捉住自己眼中的那隻鴿子似的，他使勁地眨
巴了兩三下眼睛。當她的視線與老師那張嚴肅的面孔相遇在一起進，他就像
已遭到了老師的訓斥一樣，陡然間緘默不語了。
“俗話說，眼睛是心靈的窗戶。一個人的所思所想，全都會毫無遮攔地
表露在眼睛裡。。你覺得那個叫小夜子的姑娘可憐，這並不是一件壞事，一
旦同情她，就會想把她從目前的遭遇中解救出來，這也是情理之中的事情。
但是，像評書或電影裡的那種情節畢竟只是一種夢啊。你怎麼啦？突然一副
悲哀的眼神。那可不好啊！要打起精神來！”
“我精神好著哪，老師，前不久在海岬的地藏菩薩那兒，我還狠狠整治