在命運的門前，不妨多拿出一點耐心，哪怕多等一天、多等一個小時、多等一分鐘，結果可能就會截然不同。
狗和心理學實驗有這樣一個著名的心理學實驗，在這個實驗中，有一批狗在一個很簡單的任務上都失敗了。實驗中，有一個很大的籠子，底是鐵做的。籠子中間有一個鐵柵欄，把籠子分為兩半。把狗放進籠子的一邊，在籠子底上通電，狗就受到電擊，感覺到尖銳急劇的刺痛。一些狗受到電擊後，會很快地跳到籠子的另外一邊去，從而躲避了電擊。在另一邊受到電擊時，這些狗又會很輕鬆地跳回來，到沒有通電的一邊去。這個任務是很簡單的，隨著通電的部位變化時，狗就在這個箱子中間跳來跳去，穿梭跳動以躲避電擊。因此這個箱子也被形象地稱為〃穿梭箱〃。
但是，有另外一批同樣的狗，它們在穿梭箱中受到電擊時，不做任何跳躍和掙扎的動作，只會渾身發抖，低聲哀鳴，一幅失敗的可憐樣。為什麼這些狗會表現出這種任人宰割的慘相呢？原來，心理學家在把這些狗裝進穿梭箱前，對它們進行了如下的操作：把這些狗拴在一個鐵柱子上，時不時地用電刺激他們，狗受到電擊後會掙扎、跳躍、咆哮，但是無論它們掙扎，都擺脫不了電擊的折磨，經過幾天數十次的電擊和無效的掙扎後，這些狗都放棄了努力，在受到電擊時，只是趴在地上，瑟瑟發抖，低聲哀鳴，再也不掙扎了。這時，再把這些狗放進穿梭箱中，對這種輕輕一躍就能擺脫的電擊刺痛，它們也認了。這些失敗的狗，掙不脫柱子，不進一步〃調查研究〃，就以為跳不過柵欄，犯了〃邏輯錯誤〃。
第37節：所謂失敗
所謂失敗，其實就是自己的一種感覺，是在通往目標的過程中，由於自己的行動多次受阻而產生的絕望感，是自己在自己心中滋養起來的障礙。如果我們在挫折之後對自己的能力或〃命運〃發生了懷疑，產生了失敗情緒，想放棄努力，那麼我們就已經失敗了。�
不要被風雪嚇倒那天的風雪真暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的物件，風嗚咽著四處搜尋，從屋頂從看不見縫隙的牆壁鼠叫似的〃吱吱〃而入。大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。鼻頭紅紅的布魯斯老師擠進教室時，等待了許久的風席捲而入，牆壁上的《世界地圖》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭栽了下來。�
往日很溫和的布魯斯先生一反常態：滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，學生們驚異地望著布魯斯先生。〃請同學們放好書本，我們到操場上去。〃幾十雙眼睛在問。〃因為我們要在操場上立正五分鐘。〃即使布魯斯老師下了〃不上這堂課，永遠別上我的課〃的恐嚇之詞，還是有幾個嬌滴滴的女生和幾個很壯的男生沒有出教室。�操場在學校的東北角，北邊是空曠的菜園，再北是一口大塘。那天，操場、菜園和水塘被雪連成了一個整體。�
矮了許多的籃球架被雪團打得〃啪啪〃作響，卷地而起的雪粒雪團嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水裡。�學生們擠在教室的屋簷下，不肯邁向操場半步。布魯斯先生沒有說什麼，面對學生們站定，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，風雪幫他完成了另一半。〃在操場上去，站好。〃布魯斯先生臉色蒼白，一字一頓地對學生們說。誰也沒有吭聲，學生們老老實實地到操場排好了三列縱隊。瘦削的布魯斯先生只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。學生們規規矩矩地立著。五分鐘過去了，布魯斯先生平靜地說：〃解散。〃。�
回到教室，布魯斯先生說：〃在教室時，我們都以為自己敵不過那場風雪，事實上，叫你們站半個小時，你們也頂得住，叫你們只穿一件襯衫，你們也頂得住。面對困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會覺得，困難不過如此……〃�學生們很慶幸，自己沒有縮在教室裡，在那個風雪交加的時候，在那個空曠的操場上，他們學到了人生重要的一課。��
面對困難，許多人望而卻步；而成功的人士往往非常清楚，只要敢於和困難拼搏一番，就會發現，困難不過如此！小溝並沒有我們想像得可怕一個週日帕梅拉和幾個朋友去郊外爬山。那天他們玩得很盡興。不知不覺太陽都快落山了，他們還在山頂。如果原路返回還需要兩到三個小時的時間。這時候有人提議說知道另外一條捷徑，不到一個小時就可以下山，但是要跨過一條小溝。�望著越來越低的太陽，他們一直同意走