“社會公論”和壓力，作為抵擋手段罷了。
無論從哪方面看，胡宗南在蔣介石將領中，都帶有代表性。在向蔣介石學步方面，胡宗南更具有典型性。所以，在結束本書之前，不妨再談談這個人的種種情形。
抗戰末期，在蔣介石的軍事官員中，流行著“陳胡湯”之語。陳者，指陳誠；胡者，指胡宗南；湯者，指湯恩伯。蓋經過八年抗戰，蔣介石在軍隊中，已將非嫡系部隊消滅漸盡，主要只留下了這三大系統的部隊。別的方面，即使還保留著一部分力量，但蔣也想借所謂“整編”之名，而加以併吞，以致引起了若干殘存的地方勢力的反感，是故“陳胡湯”一語。意含譏刺，且帶著悻悻與不平。
蔣視此“陳胡湯”為保身救命之湯。而在這三味補藥之中，胡宗南這一味，又特別為蔣介石所珍愛。因為胡既是黃埔出身，在抗戰期間，又一味注意於反共，悉力包圍陝甘寧邊區，視共產黨尤甚於日寇。胡也惜此而儲存實力，擴充實力。為蔣家天下作長遠之謀，君臣之間，特別相得。原因胡宗南與特務頭子戴笠勾結得極為緊密，外則重藩，內由閹衛，互相溝通入彼此支援，更使胡宗南在蔣介石集團中，寵固權專，為陳誠、湯恩伯所不及。
在解放戰爭中，陳、湯部隊之被完全消滅，也在胡宗南部隊之前。等到胡部全歸瓦解之時，蔣介石在大陸的政權，亦已到了最後結束之日。就這一點來看，又可以說蔣存則胡存，胡亡亦蔣亡，關係也特別密切。從胡宗南在黃埔第一期畢業後，即編人教導第一團充見習官，東征之役，才得任重機槍班班長，北伐軍興，即次第以營長、團長升為師長。抗戰發生後，實在沒有打過多少仗，卻又被蔣介石升為十六軍團軍團長。他在河南吃了敗仗之後即退到陝西去，蔣又令他擴編軍隊，成立三十四集團軍，由胡當總司令。數年之間，又將軍隊再擴為三十六、三十八兩個集團軍，。而他也由集團軍司令晉升為戰區司令長官。除陝西一省之外，並將實力伸展到河南、甘肅和新疆，在整個西北的蔣統區中，不但手握兵權，而且控制省政，乃有“西北王”之稱。就這樣，胡宗南以抗戰為名，反共為實，在蔣集團中，成為發展最快的一個，也成為蔣介石最寵信的一個。蔣介石甚至把“二太子”也放到他的麾下去。使不少人望之眼紅，羨之為“異數”之臣。
這個“異數”之臣，不但一切惟蔣之命是從，在生活表現上，也處處以蔣為模仿物件，蔣愛裝模作樣，他也愛裝模作樣。甚至蔣喜歡其部下稱之為“先生”，他也一樣喜歡其部下稱之為“先生”，於是南京有“蔣先生”，西安也有“胡先生”，被稱者恬然自安，稱之者亦恬不為怪。有其“校長”，亦有其“學生”，胡宗南這個“學生”，學蔣介石竟學到十足。
蔣介石流氓出身，卻隨時隨地要作偽君子。胡宗南也有這種德性，在蔣系軍人中，時時要顯得與眾不同。甚至在結婚問題上，也要吹一番“匈奴未滅，何以家為？”儘管在私生活上暗裡胡來，發現之後拒見生身之父，但表面上卻裝得象個正人君子。
胡宗南的原籍，是浙江鎮海，於三歲時隨其父叔遷居浙西孝豐之鶴鹿溪，所以人黃埔軍校時，報的籍貫是孝豐。
胡宗南幼年與王微（字顯之），章雲（字旭初）等同學，後又就讀於湖州中學。他讀中學時，曾由章雲家加以資助。他在湖州中學畢業後，曾在孝豐的一所小學教書，後來他的部屬中，有許多孝豐人，而且都是他的學生，像他的左右劉大鈞、蔣竹三、程開椿，以及曾任“空軍華北區司令”的徐康良等人都是。連用人的方法，他也早就深得蔣介石的衣缽了。
在孝豐時，他曾與王微爭奪小學校長的位置，結果，因王是孝豐本地產，而胡只屬過江人（即錢塘江以東的客籍人），競爭失敗，校長一職歸了王微。胡宗南乃負氣跑到上海去，寄身於章雲家裡所開的毛竹行。時適黃埔軍校招收第一期生，胡於失意中，忽萌投筆從戎之念，乃由章雲贈以旅費，到廣東投考。因他身材矮小，在體格檢查時就被淘汰；幸面遇到當時的黨代表廖仲悄先生，聽見他說話激昂，也有一定的文化程度，就特別準他參加考試，終於僥倖獲取。
胡宗南在北伐期間，曾在胡公冕部下當過營氏。當胡公冕調任國民革命軍總司令部副官長時，就保胡宗南接他的團長職務。是以胡公冕和胡宗南既有長官部屬關係，胡公冕亦有恩於胡宗南。奇 …書∧ 網就因為這種關係，後來胡宗南便與胡公冕和章雲兩人，結為金蘭之交。
一九三七年淤滬抗戰發生，胡宗南曾指揮第一師、七十八師、一①二師及稅警總團參加。退