。而這樣的人，不僅要有過硬的專業知識和能力，更要和俞敏洪本人有共同的辦學理念。他首先想到的是遠在美國的王強、加拿大的徐小平等人，實際上這也是俞敏洪思考了很久所做的決定——這些人不僅符合業務擴充套件的要求，更重要的是這些人作為自己在北大時期的同學、好友，在思維上有著一定的共性，肯定比其他人能更好地理解並認同自己的辦學理念，合作也會更堅固和長久。
徐小平、王強、包凡一、錢永強等人先後加盟新東方，他們分別在出國諮詢、基礎英語、出版、網路等領域各盡所能，為新東方搭起了一條順暢的產品鏈。打個比方，有一名學員報俞敏洪的出國考試培訓班，可以領取由包凡一負責出版的學習材料，邊學習邊就出國相關事宜諮詢于徐小平，而如果該名學員工作時間忙，他還可以選擇錢永強負責的“線上教育”進行學習。徐小平還將他負責的出國考試諮詢擴充套件到了人生設計，這點也是適應學員多樣化需求的體現。
如此不斷發展，新東方逐漸完成了對英語培訓市場的細化，它在幾乎每一塊市場都佔有份額，在每一個領域中都有專業人士負責。至2001年，新東方已經建立了比較完備的出國考試培訓、基礎外語培訓、出國留學服務教學體系和正在展開的相關產業體系，其市場競爭的半徑已伸展到了中國20多座主要中心城市，奠定了新東方在中國外語培訓市場的霸主地位。
2006年，新東方在美國上市，新東方透過自己的努力從一家粗放型的外語培訓機構發展成為一家能夠接納國外投資、與國際接軌的集團公司，這本身就是其產業化的成功體現。而俞敏洪也表示過，上市所得融資，同樣遵循著新東方產業化的思路，即將投入到擴充套件產業化發展的計劃中去。
教育產業化絕對不是說把學校辦成產業化賺錢的機器，比如，像新東方這樣的短期培訓、教育諮詢行業、教育產品以及教育管理、教育資訊、裝置這些東西都是教育產業化的重要內容，如果歸納產業化的意義，可以分為兩個方面，第一就是教育要為學生提供人生價值觀念，，其教育本身和公立教育一樣都是要造就人才，第二就是要把教育整合起來獲取更多的財富來源，不一定是從學生身上獲得，而是從資本市場上來獲得。
依照對產業化思路的運作，如今的新東方已經擁有了34所分校，而且它目前已經進入到了職業教育領域、出版和雜誌的行業，同時還進入了遠端教育行業，跟聯想合作的遠端教育總收入已經超過4000萬，成為中國最大的英語教學網站；軟體開發公司已經開發了30多個軟體，背單詞軟體年銷售量是15萬套，銷售額已經達到了2億元左右。
整合後的新東方未來的合力將更加強大，可以說在中國所有的教育公司裡，唯有新東方一家向國家繳納稅額達幾千萬，因為它已經形成了教育的良性迴圈，正式走上了產業化的發展道路。
誰是企業的核心優勢
誰是企業的核心優勢？這似乎是一個老生常談的話題，但是，常談卻未必能為人們所常記、牢記，這也是許多中國企業的一個通病。尤其是在教育這個行業，由於一些約定俗成的傳統做法，導致師資之於一個培訓品牌的重要性往往被不經意地忽略掉。
在新東方，師資是至關重要的核心優勢。
在教育行業中，你的優勢就是你在某一個方面能做得更好。這個方面肯定既不是教學裝置，也不是樓有多好，而是老師。
所以，即便不提新東方在外語培訓方面的成就，單單就重視老師，透過確實執行相關政策將老師的地位提升至新東方的核心優勢這一點來說，它之於中國教育行業，帶來了一股耐人尋味的新鮮氣息。
早幾年，俞敏洪被稱為“留學教父”，因為新東方承載了眾多學子的出國留學夢想，70％的留學生出國前都曾到過新東方接受培訓，所以，“留學教父”這個頭銜實至名歸。而今，俞敏洪又新增了一個頭銜：“中國最富有的老師”。2006年9月7日，新東方作為中國第一家教育概念股透過首次公開招股（IPO）方式順利在美國紐約證券交易所上市。新東方董事局主席兼CEO的俞敏洪一夜之間身價飆至2�42億美元。一時間，人們紛紛關注這一具有爆炸性的新聞。
2�42億美元在中國的財富軍團中其實並不算高，在2006年的福布斯中國富豪榜上，俞敏洪只排第108位，他與居富豪榜首位的黃光裕的逾180億元人民幣（約合20億美元）差距不可謂不大，但是俞敏洪上榜的意義卻非同凡響，在房地產、零售、製造等充斥的行業對