生了。
沒想到我的這種“想法”成了一種信仰，我居然一直“努力”到高二的一次高分數中才發現：我在高中的數學學習中，除掉做題目厲害外沒有任何屬於自己的發現，我終於感覺到自己的愚蠢。。。。。。
從此我決定我不再為分數讀書，我要為理想，為目標而讀書，我要堅持我以前的“創造式學習”，我不再“影印式學習”。
我從新進入我的數學天堂。
2008年6月7日那天下午，我沒看數學試卷，我在我的0分試卷上寫滿了數學論文，我本想讓那些想傀儡一樣的高考改卷者看看，沒想到傀儡終究是傀儡，一題不答也妖給8分。
出考場時我看到了驚人的一幕，有人居然一出考場就哭了，我不經意一聽，原來高考數學題目很難，他們自以為可以考重點的都考輕點了。
我的內心再一次受到：轟轟烈烈喊素質教育，紮紮實實搞應試教育的強烈震撼，我決定*現行高考制度，毫無保留地對高考炮轟到底。
其實現在中國人都知道應試教育殘害了無數的人才，但是他們也無奈地認為：“既然不能改變那就只能適應。”所以他們心甘情願做考試的機器，做影印機。
同時，我也採取了既然不能改變別人，那就只能堅持自己的做法，順利考了個0分。
當然高考考0分不是什麼光榮的事情，那也是一種很無奈的做法，如果現在的高考不是如此的窩囊不堪的話，我絕對不會去考0分。
為了升學率，為了高考，許多學校流行“封閉式管理”，其實那是比監獄更監獄化的“監獄式管理”，他們根本不把學生當人看，為了他們學校的名譽，為了他們學校早日脫離輕點進入重點。他們為學生安排習慣：早上幾點起床，幾點吃早點，幾點睡午覺，幾點又起床，幾點又上課。。。。。。。不知道這些學生還有沒有屬於自己的時間和空間，連他們自己都自稱機器。