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可喜的是聰明過人的太子允，十分喜愛父親，非常願意接受父皇的調教，令康熙皇帝感覺幸福。太子不僅聰明聽話，而且悟性極好，並有超人的讀書能力。康熙皇帝十分驚訝地發現，太子的穎慧，超過了他本人年少之時。太子的出類拔萃，使他深感欣慰和鼓舞。
可以理解，在太子允的童年和少年時期，身為父親、以讀書為一生事業追求的康熙皇帝十分自豪，面對這樣一個天使一樣的又是心愛皇后留下的嫡子，作為父親的康熙皇帝很有成就感，對於王朝的光明未來也很有信心。康熙皇帝常感謝上蒼，賜給他大好河山，還賜給他好兒子。他相信，按照古來聖賢的教誨方法，藉助儒家典的學習薰陶，不僅可以使自己成為一個時代引為驕傲的聖明之君，也可以由自己親手栽培一個充滿希望、掌握輝煌未來的太平天子。
在太子允少年歲月裡，康熙皇帝過得非常幸福和充實。每次出行狩獵、巡遊，康熙總要把他帶在身邊，讓他跟隨在自己的左右，形影相隨。康熙乘輦出行的時候，太子總是跟隨在御輦之旁。在出行的路上，康熙依然手不釋卷，當他讀到史子集之中關係齊家、治國、平天下以及裨益身心的地方之時，都要認真仔細地講解給太子聽，非常耐心地引據典，講解其本意和微言大義，又是比喻，又是引申，又是論證，直到聰明的太子透徹理解並能舉一反三為止。
令康熙皇帝高興的是，允不僅總是能夠領會父皇的諄諄教誨，而且總能說到要點上，總是用溫雅清朗的詞語從容不迫地回答，還能將以前講過的、引用過的和論述過的，巧妙地解答提問，每次答題都是十分圓滿。康熙皇帝一天比一天感覺驚訝：這個孩子真是天才？所讀書，過目不忘；所有講解，記得清晰；所有聽過的知識，隨時引用，出口成章，下筆成文。太子的談吐，讓侍立一旁、不大精通文理的侍衛們都聽得十分神往，有時還不禁手舞足蹈。更讓康熙皇帝欣喜的是，太子允隨時奉命所作的詩文，文采斐然，文學功夫不凡。太子的天賦，讓康熙皇帝有時感動得熱淚盈眶。為了讓太子文武兼備，康熙皇帝親自指導他學習騎射。
太子允六歲（虛齡）時，康熙皇帝出於疼愛，特地為他在紫禁城東部的後宮禁地（乾清門東邊、景運門外），建造了一座清代歷史上十分重要的建築，專門用於培養太子、皇子的地方，賜名毓慶宮，供太子允生活起居和讀書學習。毓慶宮的地理位置之所以特別重要，是因為它緊挨著後宮禁地的乾清宮，還緊鄰著皇帝的家廟：它的東牆外是皇室祭祖的奉先殿，西牆外就是齋宮。康熙皇帝選擇將毓慶宮建造在這兩座供奉著祖先靈位的、肅穆的高大宮殿之間，其本意大概是為了使聰明過人的太子能夠體味祖先的艱辛，每天朝乾夕惕，謙虛謹慎，用心去感受列祖列宗對他的期待和重託。
太子允在十三歲以前，都是在康熙皇帝的身邊度過的，每天都是按部就班地起居、飲食、讀書、學習。康熙皇帝幾乎每天都要關心太子的讀書學習，教導他功課，聽他背誦古文，談讀書心得，臨字、作文、寫詩。康熙皇帝親自作太子的文化老師，身體力行，講讀和實踐著儒家學說，親自向他傳授儒家典。康熙二十四年（1685年），康熙皇帝對身邊的大臣說，他每天必定要做的，有兩件重要的事情：一件是清晨之時，前往太皇太后宮中問安。二是召見太子，親自為太子講書。皇帝在萬機餘暇，親自為皇太子啟蒙讀書，教授文化，這在中國歷史上是少有的，似乎也是僅此一例。
2。太子出閣講學
檢驗太子讀書成果的最有效方法，就是出閣講學。這是中國曆代宮廷的傳統，這個傳統，康熙皇帝不僅要沿續，而且還要發揚光大。康熙二十五年（1686年），太子十三歲了，康熙皇帝這個年齡時已做了父親。所以，康熙皇帝決定讓太子出閣講學。在出閣之前，太子已係統地學過四書以及五中的《尚書》，對於這些書的理解和記憶，都是十分準確的。康熙皇帝對於太子的學業，十分滿意，甚至有些自豪。這次出閣講學，讓大臣們一睹皇儲的風采，更主要的是領略一下這位未來天子的天賦和學業，康熙皇帝感覺很有必要。
他親自出馬，為太子出閣講學作準備。其實，太子的記憶力出奇驚人，沒有什麼需要準備的。但康熙皇帝一生謹慎，還是要親自為太子出閣講學選定教科書。康熙皇帝怕太子緊張，講學不能發揮水平，就召見太子，鼓勵他學