思考這個問題了。
還未理出個頭緒來，就有學生舉手發言：“花校長，請問，打架怎麼會有意義呢？”
“好，這位同學問得好。”每次花和尚都會表揚和鼓勵提問的同學，這也是一種教學方法，刺激學生思考，和踴躍舉手發言，活躍氣氛，營造良好的教學氛圍。
“請問，你叫什麼名字？”緊接著他會要求你告訴他名字，表示他重視每一個提問的學生。
“我叫石螺，謝謝。”石螺很開心，被堂堂的一校之長所重視，他氣衝丹田，回答得格外的響亮。
“好，石螺同學，你問得這個問題，非常有意義，現在我解釋給你和同學們聽。”花和尚目光明亮地注視著石螺，這個熱愛學習的好學生，微微頷首，滿心裡全是欣賞。
在座的所有同學，算是摸清了此校長的脾性和習俗了，如果你踴躍提問，他都會表揚和鼓勵，最重要的是，在他的心裡，記住了你這個名字，記住了你這個人，嘿嘿，被校長記住，那又意味著什麼呢？
至此，大凡只要是花和尚的課，不僅聽他課的人很多，而且問回題和答問題的同學們，都絡繹不絕。
在學生們的專注目光中，花和尚認真而又嚴肅地解釋道：
“首先解釋一下，什麼是打架……”當他說出這樣的話時，就有些同學不以為然了，頓時翻作�