上630多的高分，總分634！
五班裡除了王志衡，還有另外兩個是孫曉瑩，羅光輝。
“黃老師，我想考北大！”
王志衡也在笑過後開口。眼中閃爍著強烈的渴望和期待。“你也給我們弄個特殊辦法吧。像張婷和郭騰飛他們一樣的，之前張婷和郭騰飛成績比我好，但也沒最近那麼厲害啊。”
黃景耀也笑道，“可以啊，你讓我想想。”
“恩。”王志衡興奮點頭，又說了兩句客氣話才回了教室，他離開後黃景耀也一直在笑，手下一百多學生。像王志衡這麼平白又直接的講出他想讀北大的，還真是就這麼一份。
當初張婷第一反應是不信自己能上北大，考到一定的分數後她都不確定能有多少希望，其他的也都差不多。
但王志衡，這學生還真是挺招人喜歡的。
那麼久的接觸足夠黃景耀瞭解很多事了，這小子覺得自己出身平凡，相貌普通，身高都很矮，和身邊其他同齡人比起來沒有絲毫優點，太泯然眾人。如果高中學習再不努力，以後只會更加平凡。
所以他一直有一顆想要改變的心。想透過自己努力，去一步步改變自身的平凡，改善未來。
他也是個早熟的人，知道如今的大學生很難找工作之類，但他同樣知道這種難找工作，是相對於大部分普通大學生，如果你真是名校出身，在學校裡也不是荒廢光陰整天只知道玩樂，是認真學習努力，能在走出校門時有充足而相應的知識能力，那找工作還會難麼？
黃景耀初接觸時，王志衡的大致狀態和想法就是這樣，只是那時候還有些不堅定，不知道他努力後會不會提升到某種程度，也會動搖。
這情況下，經過黃景耀長期的鼓勵讚揚，幫他提升信心，堅定目標，還有天賦的提升，他才會一路從當初550分左右提到現在630多。
這樣的學生怎麼會不招人喜歡？
笑過後他才思索該用什麼樣的方式去回應，激發對方更努力學習？其實這沒什麼必要了，王志衡狀態已足夠好，晚自習後還要學到11點多才休息，何談白天上課？他已不合適更加努力了。
提升天賦？前幾天時間裡黃景耀剛剛把所有學生的提升一次，也都到了極限了，學生們也沒有把這些天賦發揮出來。
一時間他都想不出什麼太好的措施了。
思來想去，黃景耀最終還是決定用一些正常辦法，那就是王志衡如今在文綜比較差，他二模考試里語文132，英語131，數學135。
文綜卻只有236！
與他相反的是，另一個好學生羅光輝文綜優秀，260分的水準直追張婷，可羅光輝語文129，數學127，英語只考了117分，最後總分633。
另一個孫曉瑩語文131，英語135，文綜251，數學只有119，二模裡總分拿到了636。
這幾個學生綜合起來去看就能發現一些東西了，每個人都有自己擅長的，每個人也都有自己較弱的一面。
而且他們天賦都不差，不管王志衡的文綜，還是羅光輝的英語，又或者孫曉瑩的數學，他們的天賦都在8左右。
天賦相當還有差距，只能說明他們沒有找對學習的方法和技巧，把相應的天賦徹底發揮出來。
有天賦，不去用自然等於浪費。
有天賦的時候，即便去用了，卻沒有找到最合適最好的方法，一樣會造成些利用不足的局面。所以這幾個第二梯隊的想再進一步，需要的不是繼續提升天賦，不是用更多時間去學習，是準確把握好學習技巧方法。
這怎麼辦？
把他們聯合起來，彼此分享一下自己最擅長的，去讓較弱的學生學習，如果他們都能把拿手的學習心得和技巧傳授給彼此，以這幾位目前的近況，在提升提升真不難啊。
這件事還是可以運作的，關鍵是如何讓他們無私的對彼此傳授經驗。
一想到這裡黃景耀徹底輕鬆了，如何開啟學生心扉，對他才是最容易的，找準了方向後去想辦法，容易啊。
想了想他才下樓去吃早飯了，接近放學時間，這時候不合適細談，吃過飯在說也不遲。
飯後，趁著第一節課還沒上課的時間，黃景耀才把王志衡三個全部叫了出來，包括六班裡那個也剛剛跨入630分數線的，一個叫鄭輝的學生，這小子沒有偏弱，而是四平八穩，正因為如此，才顯得每門都不太突出。
“黃老師。”
四