反正她也不太喜歡跟那些油膩總裁講話，現在錢的問題暫時解決了，自然就不肯再去。
藺雨舟問她要買什麼車，李斯琳說買個幾十萬的代步車吧。藺雨舟糾正她：幾十萬不是代步車。
藺雨舟不太懂車，因為李斯琳要買，就陪她研究起來。
假期最後一天，兩個人在家裡研究車。他們研究車可不是隨便翻翻而已，而是買了塊白板搞類比。那分類亦是清楚，價格區間、效能、品牌、增值服務，寫滿了整整一張白板，那架勢不像要買車，倒像是準備做行業研究。
一個人講一個人聽的討論不算腦暴，只能算輸出；有來有往積極討論滲透細節產生結論，那才叫腦暴。兩個人在這樣的交流中找到了一點做學術的快感。李斯琳雖然“不務正業”好幾年，但基礎還在，他們延展討論的時候她嘰裡呱啦，眼睛裡閃著因為興趣帶來的星星。站起來扶著腰，手裡那支白板筆一點一點：“這個車，總結一下，樣子貨。不買。”毫不手軟推翻了自己最初的想法。
把藺雨舟看傻了。
李斯琳發圖到朋友圈，換來很多問號：買車而已，你們學霸平常都這樣？
李斯琳已經很久沒被人叫做學霸了，她身份太多，時日久了，別人甚至忘記了她是畢業於清大的理科天才。偶爾露一手，大家紛紛想起了她的學霸身份。
“我覺得我要是真錢不夠，是不是也能去做家教？我做兼職時候還出過奧數題呢。”李斯琳咬著筆，覺得這的確是可行：“現在清大學生做理科家教多少錢一小時了？”
“一千起步。”
“哎呦！這不就來財路了嗎？”
李斯琳玩笑一句，藺雨舟卻當真：“別了，生氣。”
藺雨舟這種人，做家教的時候碰到不好好學習的學生，生氣是走心的。他總覺得自己既然拿了錢，那孩子就得大變樣兒。但有一些家長在中考或高考前為孩子找天價家教，說實話，基本都晚了。孩子沒有建立學習信心，臨時抱佛腳又覺得累。藺雨舟的良心都受到譴責。
再早六七年的時候，帶過一個高三女生，上課時候總是溜號，問藺雨舟收到了麼？我的情書。藺雨舟嚇壞了，忙找學生家長反應。那家長也是見過風浪的，說情書啊？每次夾在書裡，我們抽走了。小藺你能主動跟我們反應，證明你人品過得去。我們孩子就交給你了。
別交給我了。藺雨舟狼狽逃跑。他那時比現在還要單純，這錢賺得膽戰心驚，還不如不賺。
李斯琳聽他說這些，笑得快要岔氣。她能想象出藺雨舟被高三女生情書嚇到的樣子。沒準兒藺雨舟還擔心他一推開書房門，對方衣著不整。
“那麼小，懂什麼？”藺雨舟嘆氣：“要高考了，不好好學習。”
他從小就喜歡學習，不太能理解關鍵時刻還要想東想西，好像人類的情感都應該收放自如，都要在該出現的時候才出現。
藺雨舟把做家教的辛苦跟李斯琳仔細描述一番，最後給她轉賬：“你去訂車吧，就用我的錢。不夠你再告訴我。”
“然後呢？你還有辦法？”
“我還可以想辦法。”
“找你姐夫借？”
“我不會跟我姐夫