人倒都是有學生，先前也舉薦了不少吧？都做了官了，再調麼？調了來，空缺誰來補？”
顏肅之：……
楚豐慢悠悠地道：“他挖了一個坑，陛下哪怕知道了，也只好跳一跳了。”
顏肅之道：“難道就沒有旁的辦法了？”
楚豐道：“也有。”
“哦？”
“在昂州的時候就聽說要勘定經史，現在弄得怎麼樣了啊？舊京典籍不存，要全補齊了，不花上二、三十年是不行的，可是一些律法經史，大家手頭上都是有的吧？彼此印證，修補不足，就算要加些註解，也該做出來了吧？”這都多少年了，標準教材你會不會搞？
顏肅之道：“那個倒是出來了，經是好經，就怕被歪和尚一念，就不好了。”
楚豐道：“那就先南方試驗，試兩年，試成了，再全國一體。先把這一批人給造就了，再徐徐圖之，也好緩一緩手。”
顏肅之冷靜了下來：“阿舅說的是。”
那一邊，馮三娘也帶回了杜黎的觀點，倒是與楚豐的說法一致。杜黎也給顏神佑支招兒：老師，不可能一個有問題的都沒有，那就搞課本！
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見過了楚豐，顏肅之心裡有數，再看米摯的舉動，就很能理解了。表面看來，是米摯痛改前非，認真地投入到了科舉事業的推廣中來。特別熱心地關注著課程的設定與課本的編寫，還推薦了一些有名的學者。這些學者裡，有些是已經做了官的，有些是不曾出仕的。他們都有一個特點：特別懷念名士受推崇禮遇，有名就可以做官、做官不理正事也可以的年代。
這些人，學問也有，就是思想不太對頭。李彥也有辦法，典籍缺失，讓他們進太常的進太常、進禮部的進禮部，去修訂這些禮儀去！見天兒搞這些，爭執著廟堂奏樂的工尺譜，供桌上小麥和水稻誰在左誰在右……這個能有什麼用啊？
米摯特別想讓他們進國子學和太學，發揮他們應有的作用來。
盧慎一直盯著科考的事兒，到了這個時候，也明白了他的用心了，極力阻攔：“國之大事，在祀與戎，如今禮儀未備，怎麼可以半途而廢呢？不如另召新人！”
李彥和霍亥等人回過味兒來，拼命地推薦了許多同窗和學生，雙方拉鋸一回，李彥等人佔了上風，正要安排人手，才發現——人手不大夠用。國子學開學在即，全國夠資格的學生得有幾百號人，老師怎麼著也得幾十人。等明年太學再開了，保又要召來百多號人，起碼得添幾個管理太學的人。
李彥霍亥，生拼硬湊，還有四、五個人的缺口。再沒有理由不用米摯推薦的人——人家的才氣，是天下都知道的。
李彥自認倒黴，發起狠來，決定在東宮學堂裡多使使勁兒。同時，又把那新編的課本看了又看，力圖剔除掉一些不該有的東西，再夾點私貨。
這個想法與顏神佑不謀而合！
顏神佑不顧自己行動不便，特意請了李彥、霍亥、丁號等人過來，說起課本的事情。李彥道：“內容不用擔心。縱然混進一二迂腐之人，旁的博士也不死人。”
顏神佑道：“我想說的，不止這個。”她想推廣印刷術！印刷術能夠極大地降低學習的成本，對於知識的普及是極有好處的。先印書，頭幾批就免費發放到各地，願意學的就去領！書的內容，那還用說麼？無論是粗淺的識字課本，還是公務員考試綱要，都得經過國家稽核。
盧慎道：“這倒是很好，不過殿下有沒有想過，錢從哪裡來？”作為一個立場做老闆絲蘿的有為青年，盧慎的目標是絲蘿界的領軍人物，各方面的修養都不差。也是朝中預設的“夠了年齡就進政事堂”的人，對於財政也是頗有心得的。
大周承戰亂之餘，又輕徭薄賦，還要整軍守邊，手裡真餘不下多少錢了。
顏神佑鄭重地道：“我在琢磨著，鹽政的事情。”
盧慎吃驚地道：“鹽利？”大家都知道的，鹽業是握在顏神佑的手裡的，而南方的鹽場，大多數是劃到她的名下的。
李彥慎重地道：“殿下要怎麼做？”
顏神佑便趁機說了要將全國的鹽田都收歸國有，李彥想了一想，低聲道：“此事幹系太大，還請慎重！再者，此事牽涉眾多，殿下交了，旁人交不交呢？”李彥毫不客氣地指出了問題所在。當年顏家自己開鹽田的時候，親戚朋友都沒拉下。這些親戚朋友，現在盡是權貴，你不好道德綁架的！
北方是