“我的理想是做一個...神一樣的男人！在然後找一個有山、有水的地方，了卻一生！”
說完這句話後，在所有人呆滯的目光中，陳龍庭就座了下來，可隨後教室內那種呆滯的目光，卻逐漸轉變成了笑聲，目光也彷彿是在看傻子一般，陳龍庭見此，他卻是早已有所準備，果然不錯！哥的世界，你們不懂！
說完在心中不由嘆道：
“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿！”
越老師笑著搖了搖，然後繼續讓後面的學生自我介紹。
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待全班二十四名學生自我介紹完畢後，越老師便從講桌上拿起一摞課本，一一給學生們發放了下去。
陳龍庭接過小籠包老師遞過來的課本，抬眼一看是一冊藍色線裝小書，上面有著‘國文’兩個大字，書本是從右往左翻，和後世的書本相反，還不待陳龍庭翻開書，課本發放完畢的越惠萍，走到講臺上開口道：
“同學們，今天開始上第一節課，請大家翻開第一頁。”
說完堂下的學生們紛紛開啟書本第一頁，只見第一課主題是‘職業’兩個大字，左邊還有一行大字介紹，右邊則是上下兩幅插圖，陳龍庭目光先看向了過去，卻見：
第一幅是一隻貓，從桌上一躍而下，正伸出雙抓，捕捉一隻老鼠。
第二幅則是一隻大狗，蹲在一戶宅院的家門口。
陳龍庭感覺奇怪，他便在此把目光看向左邊的文字介紹，只見：
“貓捕鼠，犬守門，各司其職，人無職業，不如貓犬。”
此時越老師，先是念了一邊，然後開口道：
“這一行十八個字，道出了生命的莊重。進化的自然選擇，適已而利人，善哉！”
接著她又說道：
“不可無職業，也不可職業亂竄。犬捕鼠，多管閒事，貓看門，形同虛設！”
說完越老師看著堂下的學生們，再次開口道：
“同學們，這世上職業千萬，有需要就有職業，可世上最好的職業只有一種！”
在場二十四名學生紛紛豎起耳朵，就連陳龍庭也是如此，看著小籠包老師一字一句說道：
“這一種便是‘喜愛又能謀生’，須知，各司其職，便能各盡所能，按勞分配，或能走向按需分配。這些宏大的道理和主義，貓犬不懂，卻能身體力行。”
聽到這話，陳龍庭深深的被震撼住了，不禁為百年後的華夏教育汗顏，同時震驚，此時中華民族即將復興的力量，從這第一課的一字一句之間，他看得出中華民族的氣節，要知道，民國年間，兵荒馬亂，人心卻如此淡定。人有信念，下有常識，從小學課本當中就能看的出來。
說著陳龍庭迅速翻閱課本，發現這本書的編著是民間的，無關君王、軍閥、權貴，處處透著民眾面板上的冷暖，不呼口號，不居高臨下，不繁文縟節。
第六課‘整潔’、第十課‘友愛’、第十五課‘投報’、第十六課‘不拾遺’........整本課本，充滿著‘仁、義、智、信、情趣、國家之源、江山之遠、永恆之義’都以平白明淨的故事來說明。
教育的最大功能是使生命產生敏感。
陳龍庭翻閱這一冊線狀小書，景深裡都是天地之悠悠，這讓他久久無語，心中對自己能來到民國而感到慶幸不已，同時發現民國小學的課堂，是如此的令人尊敬。
他漸漸收起那顆玩世不恭的心，看著講桌之上的小籠包老師，在看著學堂下有著一雙雙明亮眼睛的學生們，再次感到自己是幸福的，這是一個大時代！中華民族復興的時代！陳龍庭想起了隨後幾十年，祖國華夏不斷風雨飄搖，諸多列強虎視眈眈，他神色忽然變得十分認真了起來，在心中開口道：
“我陳龍庭，以武之名，在此起誓，成就之武神後，必將報效國家！身為華夏炎黃子孫，在中華民族大復興的時代，我若不以身作則，這個武，不練也罷！！！！！”
至於以後‘青天白日’和‘赤色組織’的爭鬥，他不關心，也不參與！對於中國人打中國人，他是持反對態度的，這輩子的歷史，他沒有能力改變，但卻有能力讓這個歷史變的更好一些，想想以後華夏各地四處硝煙瀰漫，戰火紛飛，就連小小的日本人竟然也敢，踩在中國人的頭頂上侵略華夏，這讓他感到憤怒。
他並不是那種盲目的憤青，但他是一個地地道道的中國人，