出於對女生安全的考慮時，常有男生在下面吹起噓聲表示不滿，甚至有學生質問我，校方何以把男生都當成有攻擊可能的嫌犯？我只能解嘲說，沒見女生會去強暴男生的吧，所以女生更需要被保護。但我們不能不看到的是，整個社會的自由開放與學校教學體制的相對封閉間已經造成了大學生的心理落差，如果此時教育者沒有從文化上加以引導，去幫助解讀這些開放的現象，而任由學生自我去適應的話，適必容易在道德上走向兩個極端：一是對行為未加控制的恣意放縱，一是過度壓抑導致精神問題。事實證明任何以強制手段“堵”的方式都不能達到很好的效果，如何在性方面進行正確和有效的疏導是大學教育者應引起足夠重視的事情。
段懷清點評：什麼樣的環境才是一個生命健康成長所必須和適宜的環境，以及社會和相應的機構應該為這樣的環境承擔怎樣的責任，這是一個開放、自由和寬容的社會出現存在之前必須予以充分認識並能夠給出確切答案的。而那些所謂生命成長中的失誤乃至悔恨，除了個人應該承擔的一部分責任外，相當部分發生在個人與群體、與未經個體自覺認同的社會