孩子在4歲時，好奇心特別旺盛。在回答孩子的問題時，還可以翻開圖畫，提供孩子更多的相關知識。父母可以在家中備有一些向幼兒介紹有關人體器官、自然現象、家庭關係等知識的書籍，如果孩子問到，就拿出來親子共讀。
“你看；就如書上所說的一樣；耳朵就像隧道一樣，非常暗，裡面有鼓膜。這鼓膜就像一張薄薄的紙。當別人講話時，聲音傳進耳朵，鼓膜會震動；我們就會聽到別人在說話。萬一鼓膜破了，那麼就聽不到聲音了。所以要非常重視耳朵，不可以自己挖耳朵。”
在書上看到解剖圖的同時，再讓他看看媽媽剛才提到的“幽暗的通道”。因為太暗，這時媽媽可以用手電筒照自己的耳朵，讓孩子看看。然後，就可以像上述那樣告訴孩子。
。 想看書來
為什麼會有指甲？
媽媽在幫5歲的貝貝剪指甲，而貝貝呢，則急著想到外面和小朋友玩耍，於是有些不耐煩地問媽媽：“人為什麼會長指甲呢？長了指甲，還要剪，多麻煩啊！”
我們為什麼會長頭髮呢？
身上為什麼會長毛？
孩子常會給父母出難題，提出一些在父母看來是“常識”、“公理”的問題，且常常讓父母猝不及防。而此時，父母可以採取反問的方式，初步緩解當時的困窘局面，亦可鍛鍊孩子的自主思維；而不可斷然予以拒絕。
“這是常識，你見過哪個人沒有指甲，以後這樣的問題不要問了！”
從某種意義上說，成長的過程便是發問的過程，上述父母的回答無疑在阻礙著孩子的正常成長！即使是常識和公理，也需要父母耐心地給孩子解釋，一般來說，孩子對於這類問題，一旦你給他解釋清楚了，他不會問你第二遍。
“那貝貝想想為什麼會有指甲呢？”
“如果沒有指甲就會滑，可能是為了要抓東西吧！”貝貝答道。
正是因為母親的反問，孩子才有了進一步思考的機會，因而有這麼好的回答。這時，媽媽應該褒獎孩子說“寶寶真了不起，就是這麼回