他雖然看過無數的小說，可是要他回憶一本書的情節，他卻是一點兒都說不出來的。
所以，他需要不斷地練習把一個故事寫完。
“那南……”
好像有人在叫他，那南茫然地抬起頭，就看到語文老師生氣的臉，“那南！”
“在！”那南連忙站起來，因為站得太猛，桌子被他推得一晃，桌上的課本稀里嘩啦地掉下來了，惹得全班一陣鬨笑。
“你在幹什麼？我叫過你好幾次了，你沒聽到嗎？”語文老師生氣地說。
這個孩子平時很少說話，在自己課上不是發呆就是搞小動作，太不可愛了！
那南連忙低眉順眼，“對不起。”
“你在寫什麼？”語文老師一早就發現他在本子上寫寫畫畫。
“沒什麼。”那南眨眨眼，很無辜。
“拿來讓我看看。”語文老師伸手。
那南猶豫了片刻，在老師的瞪視下交上了作業本。
教室裡一片嗡嗡聲，一群初中生興奮地在一邊看熱鬧，等著語文老師的反應。
那南這個同學很奇怪，他似乎都不太和同學交流，大家都覺得他似乎有點高傲陰沉，而語文老師平時非常嚴厲，於是大家都在猜想那南是不是會被語文老師罵得狗血淋頭。
“下次不要再在課堂上做別的事。”出乎意料的，平時很嚴厲的語文老師沒有責罰那南，她語氣放柔，把本子放到那南的桌子上，“下課後來找我。”
“好。”那南點點頭。
語文老師不免看了他一眼，總覺得這孩子一點都不怕她。
其他的孩子都覺得自己很嚴厲，看到自己都繞道走，只有那南不會。
“好好上課。”語文老師說完就走上講臺。
一群唯恐天下不亂的小蘿莉小正太們很失望。
下了課之後，那南在同學們莫名的目光下鎮靜地走到語文老師的辦公室，辦公室是很多人混用的，那南掃視了一圈兒，在最角落裡看到自己那位年輕漂亮的語文老師。
“那南，那個故事是你寫的？”語文老師柔聲問。
那南點點頭。
“你寫得很好。”語文老師臉色柔和，“你比張艾還寫得好，以前參加過作文班嗎？”
張艾是那南班上公認作文寫得最好的小才子，小學三四年級就有文章見報。
那南搖搖頭，“沒有。”
語文老師很驚訝，她看了那南的故事，雖然故事稚嫩，語句不華麗，但是行文很成熟，要不是親眼看到他在作文字上寫出來，他要以為是高中生寫的。
“你很有天賦。”語文老師不吝嗇自己的讚美，尤其是對自己的學生。
那南老臉一紅，那當然，他都活了那麼多年了。
剛上課那會兒，看著周圍一堆小蘿莉正太，聽著老師在上面認真地教“Goodmorning”，還看到書本上遠離他多年的韓梅梅和李雷，他不知道有多彆扭。
“教師節快到了，學校要搞活動，要求每個班上交一篇文章，你回去寫一篇吧。”
這所初中很重視這方面的活動，也很注重培養學生這方面的才能，甚至有自己的校刊。
每次活動都會鼓勵學生寫作發表，如果在校刊上發表了，班主任和語文老師都會得到加分，所以語文老師也非常重視。
那南也想正好有自己訓練的機會，於是點點頭。
“不過，教師節該些什麼呢？”那南問。
語文老師笑了，“隨便寫寫就行了……”這話說出來，想到對面還是一個初一的學生，於是改口道：“既然是教師節，肯定是要寫感謝老師之類的文章。”
她自己也有點驚訝，和那南對話，就像對著成年人一樣，不知不覺就說出“隨便寫寫就行了”這種客套話來。
那南幾不可見地皺皺眉，然而很快就鬆開了，點點頭說：“我知道了老師。”
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第三章
一個成功的商業寫手，就是別人讓你寫什麼，你一定能寫出來。
那南對於寫“感謝教師”之類的稿子下意識地排斥，這讓他想起那些遍地氾濫的套話文。
以前公司到了活動日