些什麼。
我說：“聽說你們不少人玩筆仙之後撞了邪？”
這句話剛一說出口，底下頓時沸騰起來，有個女生對我說：“是啊是啊，我前天上廁所的時候，發現鏡子上被人貼了一張符咒，看著特別詭異。”
又有女生說：“我有天在宿舍睡覺，總聽見下面有人發出聲音，可是舍友都說沒聽到。”
突然，有個學生問我說：“老師，你玩過筆仙嗎？”
我笑著回答說：“玩過。”
我的確玩過這個東西，就像是四角遊戲那一類的靈異遊戲，我都玩過。而且我玩的叫做碟仙，比筆仙還要兇險的。依稀記得那天的確發生了一些詭異的事情，我和三個朋友一起玩碟仙這個遊戲，但是不知道為什麼，只要站在東南角的位置，那個人就會嘿嘿的笑，忍不住的笑，導致遊戲無法進行。後來我不信邪也去了那個位置，結果剛一過去就沒完沒了的笑，找不到原因。
後來我猜想，可能這是一種心理暗示，由於第一個人在笑，於是剩下的人都會容易發笑。
同學們聽完了我的故事，頓時議論紛紛，有人問：“那老師你相信筆仙嗎？”
我搖頭，說：“不信。”
下面頓時一片譁然。
有人問：“可是我玩筆仙的時候，那根筆的確可以自己動啊！”
我說：“事先宣告，我雖然不信但也沒法完全解釋，不過可以肯定的是，筆仙絕對沒你們傳的那麼恐怖。我認為你們在玩筆仙的時候需要兩個人用手同時抓住筆，而且要求不允許用手肘做支撐。從物理學的角度分析，這種情況下你們需要承受多方面的力，從而導致手臂不穩，於是筆就會在手臂力量的帶動下貌似自行移動。”
有個女學生問道：“那為什麼筆仙總會朝著我希望的方向動呢？”
我笑了笑，說：“這個很好解釋，現在請所有人閉上眼睛，跟著我的話語。”
大多數學生都聽話的閉上了眼睛，只有包括沈依依在內的幾個人沒有聽話，他們仍在低頭看書做題。
我說：“深呼吸，全身保持放鬆……放鬆你的每一處肌肉……”
在簡單的放鬆訓練過後，我看到不少學生都癱軟在椅子上，明顯已經陷入了深度放鬆的狀態。
我接著說道：“現在，請你們將雙臂伸出，平穩的懸在半空中，不能放在課桌上。”
學生們紛紛按照我的話做了。
“繼續保持放鬆……現在，我在你們的左手上放了一個秤砣，有點沉，但是你們能拿得動……記住，我放了一個秤砣哦。”
我像是唐僧一樣碎碎念著，差不多過了三十秒，我說：“保持身體不動，睜眼吧。”
學生們睜開雙眼，疑惑的問道：“您到底想幹什麼？”
我說：“你們看看自己的雙臂，是不是左臂比右臂的位置要低。”
事實情況的確如此，只有少數幾個人例外。
大多數學生都相信我的話，那幾個人則自找麻煩問道：“為什麼我們的沒有變化。”
我不慌不忙，心想這是幾個叛逆的小刺頭，說道：“好，你們幾個單獨再來一遍。”
這一次在放鬆訓練之後，我說：“現在，請你們一定不要動左手，記住一定不要動左手。”
在這裡，我使了一個詐。
我知道這幾個人是在故意使壞，不願意配合我。所以我說記住一定不要動左手，這樣一來如果他們逆反的話，就一定會動左手，我可以說為什麼要動左手呢，這就是淺催眠的力量。
如果他們一動不動，我還可以說，我本來就是想要讓他們一動不動，僅此而已。
在經歷這麼一番鬧劇之後，學生們終於安靜下來，似乎有些相信我了。
我說：“我不能確定筆仙到底是什麼，但是我肯定裡面一定有心理暗示的因素。你們本身在做遊戲之前就想好了問題，而且心中都有一個答案，這就是驅使你們將筆移動的最大動力。”
有個女學生又問：“可是為什麼不同的人做筆仙，結果會不一樣呢？”
我回答說：“你越是期待什麼，自我暗示的作用就越強。”
說到這裡，我仔細打量了一下沈依依，發現她的身子微微發抖，但是並沒有抬頭看我。
蘇鬱似乎也注意到了這一點。
老校長臨走時提醒過我，沈依依才是這一次來學校的主要目的，其他人的事情可以放一放。可是目前看來，沈依依的確成了最大的難題。