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學生們聽了之後連連點頭，總算是弄懂了這個遊戲的意義。
筆仙遊戲，可以說是扶鸞的一個小小縮影。不過這件事情發生在學校裡面，卻包含有另外一層含義。
無論筆仙是否招了出來，有一件事情最為重要，那就是——學生們到底問了什麼？這也是心理諮詢的主要問題，無論來訪者做了多麼稀奇古怪的事情，永遠需要探究的並不是他所做的事情，而是他的動機。
這點在犯罪心理學上同樣適用，討論嫌疑人的犯罪動機往往比討論作案手法還要重要。
對於一些十八歲左右的孩子來說，他們的問題大多是“高考能考多少分”，“某某喜不喜歡我”諸如此類。
但是為什麼偏偏是紅旗中學的學生偏偏這麼喜歡筆仙遊戲？
我認為這是一種壓抑導致的必然結果。
這個學校太過看重學習成績，於是學生們也就極度壓抑，只能選擇一些其他方式來釋放壓力。
與其說他們撞了邪，倒不如說他們是想找個理由歇一歇。
我非常理解他們的感受，高三的確是一個壓力極大的時間段。不過沈依依一直都在低頭做題，貌似並沒有聽我說什麼，這讓我感到有些好奇。
利用一節課的時間，我給他們講了一下筆仙遊戲的原理，儘量讓他們相信“科學”，也希望他們能夠換一種方式來緩解壓力。
下課的時候，我說：“其實你們不用太大壓力，因為上了大學的人都會後悔四年。”
有人問我：“真的嗎？難道大學那麼恐怖？”
我說：“不過沒上大學的人往往後悔一輩子，少年，好好把握青春吧。”
在老校長的安排下，我和沈依依在校長辦公室進行了一次交談，蘇鬱在一旁靜靜聽著。
我問：“學業壓力很大吧？”
沈依依低著頭不說話。
這讓我有些不知所措，從一開始沈依依就是這幅模樣，看起來似乎對心理諮詢完全提不起精神。
我說：“我能不能問個問題，你為什麼要去天台呢？”
她的身子微微顫抖，但還是不肯說話。
我繼續說：“是不是看到了一些不好的東西，因為玩過筆仙遊戲？”
她輕輕搖頭。
這孩子到底是怎麼回事？我一時間有些摸不清頭腦，按理來講這個年齡段的孩子應該不至於這樣，更何況據老校長所說沈依依平時的表現都很正常的，怎麼現在變成了這幅樣子。
我仔細思考著原因，心想自己從進入學校開始，一直都把話題圍繞著“筆仙遊戲”展開，而沈依依則一直表現的很冷淡，似乎完全沒有放在心上。
難道說？
這時候，蘇鬱突然開口說道：“你根本沒有玩過筆仙遊戲，對嗎？”
聽到這句話的沈依依突然抬頭看向蘇鬱。
她繼續說：“如果我猜得沒錯，班級裡玩筆仙的人無非兩種，一種是問筆仙感情問題的，還有一種是問筆仙學習成績的。而你看起來並沒有這方面的困惑，所以並不需要玩筆仙遊戲，是嗎？”
沈依依怔怔看著蘇鬱，雖然仍然不說話，但是很明顯她被蘇鬱說中了心事。
蘇鬱說：“我注意到你的座位雖然在班級前面，但是周圍的人似乎並沒有人和你說話。甚至就連你的同桌，寧可和另一邊的人說話，也不理你。你沒有朋友，是嗎？”
沈依依忽然開口反駁道：“不用你管！”
蘇鬱耐著性子說：“我不管，也管不了。我說這些是因為我和你經歷過同樣的事情，或許你不願意說……”
什麼事情，還不願意說？我頓時一頭霧水。
沈依依沒有理會我倆，突然站了起來逃了出去。
我看著蘇鬱，問道：“什麼意思？”
蘇鬱解釋說：“古奇，我懷疑沈依依會突然發瘋，應該和筆仙遊戲沒有關係。”
我對此有些好