皇太后靠在軟枕上，一手端著茶杯，一手拿著茶杯蓋，看著年秀月說道：“既然今兒就能開始，那你先帶了孩子們去上課吧，等會兒我也瞧瞧熱鬧。”
年秀月應了一聲，起身給皇太后行了禮，又給皇后行禮，然後才告退出去。吩咐了五福去將她準備的東西都拿了過來，然後跟著皇太后身邊的姜嬤嬤一起往側殿。
皇太后昨兒就讓人準備了地方，專門騰出來給年秀月上課用的。大殿很是乾淨，上首擺著一張桌子，下面擺著三張小桌子，上面各自放著書本和筆墨。
年秀月翻了翻，都是些三字經千字文弟子規一類的啟蒙書籍。想來，皇太后也是費了一番心思的，她自己識字不多，就沒有書房，房間裡也不過是幾本女戒之類的書本。
能連夜找出來三四套啟蒙書，也充分說明了，皇太后雖然面上看她不順眼，還是很顧著兩個孫子的。
年秀月找了小太監將黑板給掛了起來，又擺出自己畫的啟蒙書，拼音也被她給默寫出來了，然後配上插話。她自己畫了一本，剩下的都是找人描摹出來的。
“好了，咱們現在要開始上課了。”讓人將弘曆他們找了回來，年秀月就笑著說道：“今兒呢，咱們先講故事好不好？”
安竹立馬交好，胤祁左看看右看看，見壽竹也是一臉興奮，就小小聲的跟著說了一個好。
年秀月也不著急，讓人拿了毯子，帶著孩子們席地而坐，圍成一個圓圈：“今兒呢，我們講一個石猴拜師的故事。你們要專心聽，我講完了之後，可是要你們重新給我講一邊的哦。”
她是沒有當幼師的經驗的，但是她也算是有帶孩子的經驗了，知道小孩子得哄著，反正時間不著急，她也就慢慢來了。
而且，胤禛需要的，不過是一個名頭。她現在將名頭送上去，已經是完成了一半的任務了。剩下的一半，自然是教養弘曆和弘晝了。但是教育這種事業，越是著急越是不行，一時半會兒的，還真看不出成果，就是年秀月著急也沒辦法。
“今兒叫諸位過來，是因為賢妃發明了一套識字的方法。”胤禛坐在書案後，看著幾位大學士說道：“朕覺得挺有意思的，所以讓你們也瞧瞧，若是可行，日後上書房就用這種方法。”
胡大學士立即站出來了：“皇上，不可，婦人玩物，豈可玷汙聖人文化？這讀書寫字，千古傳下來就是這麼學的，若是一個婦人都能改變，那可是對聖人大不敬！”
劉大學士嗤笑了一聲：“胡學士這話說的可沒道理了，這世間萬物，豈有永恆不變的道理？就是聖人之言，也是慢慢的歸納總結出來的，並非是聖人一說出來，就能令人醍醐灌醒的。三皇五帝的時候，這時間連文字都都還沒有呢。秦時《倉頡》、《博學》、《爰歷》三篇有三千餘字，漢代《訓纂篇》，有五千餘字，到許慎作《說文解字》有九千字了，晉《字林》有萬餘字，後魏楊承慶作《字統》，有萬餘三千字，梁《玉篇》有萬餘六千字。唐《玉篇》有兩萬餘字。宋《類篇》多至三萬餘字。到了本朝，太上皇令人編纂的康熙字典，共有四萬餘七千字。”
輕蔑的看了一眼胡大學時，劉大學士笑道：“難不成這多出來的，都是聖人寫出來的？胡學士這把年紀了，難不成連這個道理都看不出來？哪怕是婦孺，只要想出來的方法是有益於學識的，那就是千古功勞。”
有人反對，就有人贊成。八個大學士，就在書房裡展開了爭論，一方面認為婦人弄出來的東西，只私下賞玩就可以了。另一方面則是認為，只要對文學有益處，就應該普及開。
胤禛也不說話，只看著他們爭吵。反正這事情，他心裡是早就有了決斷了，讓人來爭吵一番，不過是打個招呼。
“行了，你們吵來吵去的，也沒什麼用處，朕有一個提議，一年就能看出賢妃的這個法子好不好用。”胤禛看他們吵的差不多了，就拍了拍桌子：“劉大學士，你在京城裡開辦兩個學堂，免費的學堂，只收百姓家的兒童，三歲以上，八歲以下的尚未啟蒙的。一個學堂用以前啟蒙的方式教導，一個學堂用賢妃娘娘的方法教導。”
說完，看了一眼胡大學時：“那用以前方法的，胡大學士，你去擔任先生吧，朕給你放一年的假，俸祿照發。”
“皇上，那賢妃娘娘的辦法……”劉大學士遲疑了一下問道，總不能讓賢妃娘娘親自出面去當個教學先生吧？
“朕已經派人將賢妃娘娘的教學方法給整理出來了，你拿回去仔細看看，這個就交給你，你去當教學先生。一年之後看成果，誰的學堂裡的學