至是社群裡的鞦韆、健身器材等，都可以成為他們交談的物件。
在這一階段，家長培養孩子語言表達能力的主要任務就是——豐富他們的詞彙量，增強他們說話的連貫性。
如何豐富孩子的詞彙量呢？一位家長是這樣說的：
凡是孩子還不認識的事物，我們一般不用“這個、那個”代替，只有對孩子很熟悉的事物，才教他用代詞稱呼。另外，在給孩子講道理時，總會遇到一些他不懂的詞彙，這時，要給孩子隨時講解，決不能採取迴避的態度。
也許，有的家長會講，孩子這麼小，那些難以理解的詞彙孩子是聽不懂的。然而，這一行為的意義並不是讓他立刻就記住或聽懂，而是要教給孩子學習的正確態度和方法。如果大人在傳授知識的時候對難點採取迴避態度，孩子跟著就學會了“不求甚解”的壞習慣。
這位家長為我們提供的是一種教育孩子的基本理念，當然，我們不僅僅是在教孩子語言的時候可以用到它，在教孩子任何知識和能力的時候都應該用到它。
豐富孩子的詞彙量，家長首先要使自己的語言變得豐富多彩起來。例如，家長在表示“奇怪”這個意思時，可以先後用不同的詞來表示，如“驚奇”、“詫異”等；在描繪霓虹燈時，家長可以分別用“五彩繽紛”、“五顏六色”、“燈火輝煌”等詞彙，讓孩子開始學習語言就有一個高的起點。
孩子的成長曆程：成長教育中的心理學（12）
另外，4～6歲的孩子說話總是不連貫，此時，如果家長不給予糾正，或者不想辦法增強孩子說話的連貫性的話，孩子很可能就會終身說話磕磕巴巴。那麼，如何增強孩子說話的連貫性呢？
多數的家長在這個環節會使用語言遊戲的方法，而事實也證明，這個方法�