詰鵲鉸覽系賴闋磐煩槌鮃徽虐茁櫓劍骸昂昧耍?勒瘴?Φ淖鄭?瓷弦槐欏！?p> 好了，終於可以開始了！方道士信心滿滿，揮毫潑墨便要大幹一番！豈不知筆尖兒還沒落到紙面兒上，呂道長忽然伸手攔住：“方殷你，呃，回屋去寫。”方殷一怔，旋即怒氣上湧：“我才不去！哼，你定是怕我字兒寫不好，給你丟人！”呂長廉連連擺手：“不是不是，不是那樣——”
“那是甚麼？”方道士怒目而視，不依不饒。呂道長思忖片刻，擠出一絲笑：“方殷，初習文字者，需四下清靜無人，如此方可不為外物所擾！為師，為師這是，為你好！”聽著有點兒道理，還是半信半疑。方道士想了想，猶疑道：“是這樣兒？真是這樣麼？”呂長廉正色道：“正是！你想想看，耳中嘈雜，心神必亂，又如何寫得好字？”方殷聞言嘆一口氣，點頭道：“有道理，說得也是。”
呂道長見狀鬆了口氣，連忙說道：“去罷，字寫好再拿過來，讓為師看看你的天賦！”天賦？那還用說麼？天才的天賦，那必定是極高的！方道士點頭會心一笑，收拾好紙筆飄然而去。此時便讓他從這兒寫，他也不樂意了：自個兒是有天賦的人，不能隨便顯擺，一會兒偷偷寫好再拿出來，才能給別人一個大大的驚喜。
暗道一聲無上天尊，老道總算支走了小道。
為何如此？必得如此。
徒弟有徒弟的打算，師父有師父的計較。正所謂木有參差，人分良莠，且不論此人天賦如何，單說這學習的進度，此事也是萬萬不可。這邊已說到上樹摘桃兒，那方還得講插秧育苗兒；這邊都教母雞如何下蛋了，那方小雞還未破殼而出。如何讓他一起學？怎能放在一起教？說這那邊兒聽不懂，說那這邊兒都知道，一準兒白忙活，兩頭兒耽誤事兒，不成不成。何況呂道長還有一個顧慮——
方老大天生就是個是非人，讓他坐這兒，只怕此處誰人也難以心安。
實屬無奈，只有這般。
呂道長以為得計，沾沾自喜。殊不知，天才就是天才，天才的能力，不可以常理度之，天才的進度，必須是一日千里。而天生的是非人，無論坐在哪裡也不會讓人心安的！未及定住心神，那方已氣喘吁吁揚著手跑了回來，急切道：“師父師父，快瞅瞅，我寫得的好不好？”如此之神速，著實令人出乎意料，呂長廉又驚又奇，便就接過紙張定睛看去——.
一看之下，登時眼前一黑，一口氣兒沒倒上來，險些暈倒！
人之初，性本善。
好不好？有分教。橫似蚯蚓地上爬，豎比毛蟲絲下吊，撇捺讓人打折腿，彎鉤給車撞斷腰！寫的差的見過，沒見過寫的如此差的，這字兒寫的，已經不能用慘不忍睹來形容了。這也罷了，初學乍練，本也沒指望他寫多好，更可氣的是，胡寫，亂畫！睹字知人，人如其字，急於求成，毛手毛腳。方道士立功心切，急於表現自己，騰騰跑回屋裡三下五除二依葫蘆畫瓢鼓搗出來的東西，不用看也知道什麼樣兒！
什麼樣兒，說說？
說說，行非行，草非草，楷隸篆書全不靠！何其狂野奔放，怎般古怪妖嬈！飄飄欲仙，死活難辨，氣死二王顏柳，顛張醉素絕倒，風格自成一派，筆意萬古難消。罷了罷了，這也罷了，寫得不好，不好好寫，都是可以調教的。最最可氣的是，好生生一張白紙，大大小小六個黑字，擠得滿滿當當！你說這有多浪費，既費墨，又費紙，待道長直勾勾觀賞片刻，紙上墨跡慢慢洇染相連，一張白紙已然變成黑紙，一幅神級大作終於消失不見。
“方殷，你叫為師看甚？”呂道長拿著黑紙，黯然問道。方道士見狀大驚失色，奇怪懊惱又惋惜：“咦？不對啊，明明——”作品既然化為烏有，是好是壞也不必評價了，呂長廉籲口長氣，復取紙筆置於案上，端端正正寫將那六字寫在左上角。體為小楷，小若蠶豆。大小如這般，一筆一筆寫，不可以急躁，用心去琢磨。
呂道長遞紙發話，方道士接過退下。
饅頭剛出鍋兒，眨眼變稀粥，真是奇了怪了，大白天的見鬼了！方道士口中唸唸有詞，皺著眉頭走了。看似簡單，著實不易，本是細細打磨的功夫活兒，豈能一蹴而就！嘗聞羲之墨池水？可知懷素書芭蕉？大家有成尚如此，況初入此門者乎？合抱之木，生於毫末，九層之臺，起於壘土，不可急於求成，還須慢慢來過。說的是習字，也是做事，更是為人。
這一去，就是半天。直至午時，方道士也沒有再回來。
窗外天色依然陰霾，道長心情逐漸睛朗——這一步，他，終於走出來了。