賽中。
現在卓川教授這三個空間屬性的學生，一方面是處於培植個人勢力的需要，另一方面也是驗證自己在空間領域中的造詣。
畢竟衡量知識是不是掌握到一定高度和深度，就看能不能正確地將其傳授給他人，並且讓他人學會並且使用出來，這才能證明知識的正確性，證明自身掌握的純熟。並且在交流中糾正許多細節，進行完善。
何況卓川也能透過他們的學習和提升，來進一步深化自己。
教學相長，是少有的能雙贏的事情。
這個學生碰到的問題，就是卓川能解決的問題。他想了一下，決定給對方一點極其寶貴的指導，這也是考驗對方心性的時候。
“空間，通俗來講就是四方上下，在科學領域中，空間和物質密不可分，甚至說物質組成了空間，而在靈魂領域中的空間概念，更多是指物質層之下的精神層中，在一片空間中佔據的精神海洋”
卓川這樣說，自然是有堅實的證據。他每次進行時空傳送，都是靈魂融入進物質世界之下的精神海洋，然而從另外一個時空的精神海洋中出現，進入對應的軀體。
這種現象，以前卓川靈魂弱小，無法觀察到，隨著他成為公民，就看到了這個現象。所謂時空傳送，就是跨越物質的限制。物質世界好比一個個泡泡，漂浮在精神之海上，穿越一個個物質世界，就是先融入下面的海洋，就能超過物質世界的阻隔，進入其他泡泡。
卓川一邊描繪著他們從來不曾見過的世界，一邊讓他們自行體會。
聽了卓川的講解後，三個空間屬性的公民，不由地感