也有壞；那麼再過十六年又如何呢？請你展開想象的翅膀，以‘再過十六年’為題，從一個側面寫一篇文章。注意：1題材不限，不要寫成詩歌，不少於6oo字。2書寫工整，字跡清楚，標點佔格。3文中遇有地名、校名、姓名一律用"；xxx"；代替。”
鄭逸看著那簡單明瞭標正的方格，卻感覺自己看到了迷宮，看到這個題目，終於知道什麼叫冥冥之中，自有天意。他摸了摸苦的嘴唇，以顫抖的手寫道：“我不敢想象十六年，只怕我沒有明天，在未來的一些日子裡，暴雨將鋪天蓋地，不休不止，最沉重的災難，一觸即，洪水將會似遠古巨龍一般，肆虐神州，請還在逍遙淫樂的官員……”
他寫到這裡，嘆了口氣，苦笑了一下，自己還是憤青了一些，抬頭看見那曾經的英語老師，唇如點絳。眉如墨畫，生平一段風騷，悉堆眼角，閃亮的大眼睛四處巡迴勘探，不由食指大動，轉而寫道：“小紅豆，贈詩一，以表傾心：你見，或者不見我我就在那裡不悲不喜。你念，或者不念我情就在那裡不來不去。你愛，或者不愛我愛就在那裡不增不減。你跟，或者不跟我我的手就在你手裡不捨不棄。來我的懷裡，或者讓我住進你的心裡。默然相愛，寂靜歡喜。
沈曉林又把眼光巡迴到這個呆鵝身邊，看他嘴角含笑，下筆如風，不由奇怪萬分，悄悄起身做巡邏狀，轉了一圈，到他身邊，拿眼一瞟，竟然現小紅豆三個字，心神巨震，眼神複雜莫名，再看到下面的詩，臉色潮紅，一時走也不是，留也不是，小紅豆三個字可是她的閨名，他老公也只是在動情時才會喊她這個名字。這個陌生的毛頭小夥，真的是碰巧嗎？
鄭逸寫完最後一句，收了准考證，起身交卷，見沈老師正失魂落魄的站在身邊，心下了然，這個名字還是他高三畢業的時候知道的，如今在此處用來竟有鬼神莫測之功，見她少婦羞態，真真個美不勝收，差點沒忍住伸出手來掐上一把，終於戰勝心魔，施施然走了出去。
鄭逸漫步在寂靜的高中部校園裡，走到一個標有“以銅為鏡，可以正衣冠”的銅鏡前，精神恍惚，一剎那，似水流年，空逝多少年華。
鏡子裡出現一個青澀的少年，藍色的襯衫，自以為美的中分頭，一雙古董級別的雙星鞋，一米六的身高看起來有些弱不禁風。
教室裡，沈曉林悄悄翻動著這僅用大約二十分鐘做出來的試卷，心中驚訝更甚，最難的詞義理解，解釋的精闢入裡，絲絲入扣，最簡單的詩詞背誦卻空白，字型剛勁有力，瀟灑飄逸，哪是出自一少年之手？
又看到作文處，直接略過最重要的第一段，從小紅豆三個字看起，默默背誦，臉上紅潮又起，看到最後一句，默然半響，知道這詩再好，也是枉然，零分是一定的了。她看的入神，直到另外和她一起監考的老師叫了她幾次，提醒她別壞了規矩，她才醒悟過來。訕訕的繼續監考。
鈴聲對於那些還在艱苦奮鬥的孩子們，是一種折磨，一般學生都是最後階段才敢交卷，即使他們已經做完，還是像得了強迫症一般，一遍遍的檢查，把模稜兩可的選擇題改了又改。
三三兩兩走出考場的孩子們，很快找到相熟的人，看著別人垂頭喪氣，自己便有些高興，雖然考試之後，不對答案，免得影響下一場考試的，但幾個自認為成績不錯的學生依然嘰嘰喳喳，把平時的優越性展現無疑，鄭逸看著抱團在一起自己班級的孩子們，露出最深沉的苦笑，要辨認這些似曾相識的臉，真比這中考難得多了。
先認出的是一個鶴立雞群的小丫頭，她上身一個小碎花衣裳，一笑起來有著兩個小酒窩，下身是緊身的牛仔褲，用他曾經的眼光來看，這可是他們班級的班花，甚至於初中部的校花，她在那巧笑嫣然的說著什麼，圍著她的人不時的出會心的笑容，可現在鄭逸的眼裡，她那幼稚的小形象，真像他的小侄女。
看到鄭逸走過來，這個熱鬧的小圈子才停下來，這是優等生的討論，一箇中遊成績的人往這裡跑做啥？一個少年或許想表現出自己的優越性，笑嘻嘻地道：“二蛋，考的如何啊？市裡的中學咱們就不想了，湖山鎮的高中，要是再交錢來上，那咱們兄弟就丟人啦。”
………【第二回 似水流年】………
他叫劉艮，成績僅次於那位小班花，這在陰盛陽衰的初中已經是很了不起的了。他家和鄭逸家離得不遠，鄭逸二蛋這個小名也是他給傳播出來的。
鄭逸本想辨認一下往日不可追的同學，來更加確認這個世界的真實性，聽到這個名字就是一愣，這個略帶侮辱性的名詞，