讓你的孩子更容易得到僱用，的確讓我憤怒。我懷疑作者是否真正讀過我的書，《富爸爸富孩子，聰明孩子》從來沒有說讓你的孩子更容易得到僱用，它是在鼓勵孩子成為不受僱用者。如果你希望年輕富有地退休，就需要思考如何才能成為不受僱用者。
如何才能成為不受僱用者
在心智槓桿的概述中，需要再次重申，個人現實簡單地說就是你認為什麼是真實、正確的。或者也就是大家常常說的，個人感知就是你的現實。當有人問我：“改變一個人的現實很難嗎？”我回答說：“那要根據個人情況。”對我來說，那就是自己內心的一場爭鬥，就是用富爸爸認為聰明的事情，取代窮爸爸認為聰明的、值得一做的事情。在許多方面，將一個人的現實從中產或窮人轉化到富人的現實，就像多年用右手吃飯的人有朝一日突然改為用左手吃飯。雖然不難做到，只要堅持就能如願以償，但也不是一件很容易的事情。
致富的最快捷徑是儘快改變你的現實。對大多數人來說，這一點易說難做，因為他們更願意呆在自己原有的現實裡，即便那是一個財務吃緊、入不敷出的現實。富爸爸說：“大多數人傾向於生活在自己原有的天地裡，而不是拓展自己的空間。”他認為，大多數人更願意舒適地工作一生，而不願過幾年不舒服的日子來努力改變自己的現實，讓自己一生的剩餘時間實現飛躍。用前面的比喻來說，那就是大多數人寧願用右手吃飯、貧困終生，也不大願意學習使用左手吃飯、快速致富。在很多方面，那也是改變大腦現實所需要的。
內容與環境
《高速發展的公司》（Fast pany）是一本著名雜誌，我在此推薦給大家。該雜誌最近一篇題為《學習101》的文章中寫道：
在新經濟時代，對於任何想永遠保持高速成長的個人、團隊或者公司來說，學習都是一個最重要的工具。
接著，文章引用Inter Wise公司戰略學習顧問埃斯特·所羅門·格雷的觀點：
因此，在舊經濟時代，內容是主宰；在新經濟時代，環境是主宰。
也就是說，學會從右手為主到左手為主，比習慣於使用何種餐具本身更為重要。
現在的學校教育，仍然在對學生苦苦灌輸更好的“內容”，而不是讓他們留意資訊時代來臨，已經給我們生活世界的“環境”帶來了根本性改變。就像前面提到的那篇書評中所說的，我的書惟一值得肯定的地方就是讓孩子們更容易受僱用，大多數教師都想設定能讓孩子更容易受到僱用的課程內容。那也是為什麼學校教育一直關注內容，而不是環境的原因。
世界的環境已經發生了改變。在我們父母成長的大蕭條時代，環境是工作職位很少，工作安穩與否便是最重要的事情；那也是我的父母強調好分數和工作安穩重要性的原因。在我父母生活的時代，如果你在一個大公司找到一份安穩的工作，公司將會負責你退休後的財務安全。你也可以全身心投入工作，勤勤懇懇不知疲倦，但那完全是生活所迫。今天，經過20世紀90年代以來的經濟持續高速發展之後，很多人意識到，我們的環境或者僱工規則已經發生了徹底改變。
內容、環境和能力
儘管富爸爸不大使用“內容”、“環境”，而是使用“現實”這個詞，有時也使用“能力”這個詞。他常常說，“窮人不僅有一個窮的現實，窮的現實還意味著他沒有能力讓錢留在自己身邊。”
他的意思是，當人們說“我永遠不會富裕”、“我買不起”或者“投資是很冒險的”時，實際上已經剝奪了自己致富的能力。他說：“當一個擁有窮人或者中產階層現實的人，突然一下子得到大筆金錢，他們在思想和精神上往往沒有能力去把握。因此，那些金錢就會氾濫成災，最終喪失殆盡。”這也就是為什麼常常聽到有人說：“金錢僅僅從我的手頭經過。”或者說：“不論能賺到多少錢，每到月末我總是感到手頭很緊張。”“等到有了多餘的錢以後，我再去投資。”
偶爾，我也會引用富爸爸在家裡對他兒子和我講道理時所做過的實驗。富爸爸先準備一隻空水杯，然後拿起一隻又大又滿的水缸往這個空水杯倒水。自然，很快空水杯就溢位了水。只要繼續往裡倒水，水還會繼續溢位。富爸爸說：“世界上有很多財富，如果你想致富，首先必須拓展自己的現實環境，以便能長久擁有那份財富。”在培訓班上，我也用這個例子說明內容、環境和能力的關係。我分別將水倒進一盎司的小量杯，然後倒進一隻小水杯和大水杯，依此簡單說明窮人、中產階