，有些人在相互握手，許多人在歡笑。
司機不再說話。他不必說什麼了。再沒有一張報紙被人重新拿起。車廂裡淨是嗡嗡作響的交談聲，大家都在說話，我們對這位了不起的司機大為讚歎，他為每天持月票往返上班的乘客們縮短了彼此之間的距離。
我聽到了笑聲，一種充滿溫情的，興高采烈的格格笑聲，那是我在151路汽車上從未聽到過的聲音。
到站了，我對鄰座說了聲再見，然後跳下汽車。同時抵達該站的有四輛公共汽車。乘客們蜂擁而下，他們一個個就像蠟像館裡的雕塑，臉色陰沉、無動於衷，而我看見從151路車上下來生的一切真是太美好了。
我回頭看了看我們的司機，他正全神貫注，在擁擠的交通中把車從空隙中開走。他好像不知道，正是他給我們帶來了星期一早上的奇蹟。
的確，僅僅是一句簡單的問候，就創造出一個人際交往的奇蹟。
空閒的時候，我們每個人都應該把有些東西拿出來曬曬太陽，呼吸一下新鮮空氣。在面對面的交流中，在彼此關懷的目光中，我們才能體會到自然湧起的情感是那麼真實而值得依靠，才能感受到遠比一點點不經意的傷害多得多的溫暖和美麗，你會急急地想要敲敲別人的門，溫柔地說一聲：“你好！”
請你微笑，請你開啟心門，嘗試對陌生人說話，這不是一件難事。
17今日事，今日畢
18世紀70年代中期，斯坦厄普寫給兒子的一系列家書，迄今仍是兒童教育的經典之作，其中有句名言是：“不要將今天能做的事拖到明天。”
成功者一遇到問題就馬上動手去解決。他們不花費時間去發愁，因為發愁不能解決問題，只會不斷地增加憂慮。當成功者開始集中力量行動時，立刻就興致勃勃、幹勁十足地去尋找解決問題的辦法。
但是，做事拖沓，今天的事情拖到明天才做。這是我們很多青少年都存在的問題。肖雷的媽媽無奈地說：“每天晚上，肖雷總說他要做作業，但是接下來卻一拖再拖，遲遲不動手，直到睡覺時間，他還是沒有把作業完成，儘管我為他準備好紙筆，陪著他卻總是枉費力氣。儘管我想盡千方百計，打也打過，罵也罵過，開始還好些，沒堅持幾天又故態復萌，現在他成績更差了，似乎對學習一點興趣也沒有，其實我們大家都知道他有能力比現在做得更好的。”
尋找造成你磨蹭的原因
天天快上小學了，可還是個讓人心急的“小磨蹭”，做起事來總是慢吞吞的。從吃飯穿衣，到畫畫兒、寫字、做遊戲，他的作業永遠不能按時做完，常常忘掉該做的事情。每當需要為某事做好準備時———上學、上床、洗澡、去親戚家，如果父母不沖天天大叫“現在，現在就做！”他是決不會準備好的。
對此，天天的父母也很犯愁，曾特意帶著他向專家請教，問天天是不是腦袋笨。
對於像天天這樣做事磨蹭的孩子，父母們還可能會這樣想：“這個孩子為什麼做每件事都磨磨蹭蹭的？他是不是從我這裡遺傳了拖沓的基因？因為我做事就是那樣的。”或者“我們家沒一個人做事拖拖拉拉，這孩子怎麼會這樣呢？”
其實，拖沓只是一個習慣，並不是一個人的個性特徵，也不是性格缺陷。要記住：拖沓是我們都可以改變的習慣。
現實生活中，愛磨蹭的孩子的確是很常見的，但除了極少數外，通常並不是因為孩子“腦袋笨”造成的。就拿天天來說，當專家對他進行面對面的觀察和測試後，發現他的智力在同齡中屬於中等水平，而且透過對他進行多項非智力因素的測查，證明孩子的發展都不差。
造成孩子做事慢的因素通常有兩個：一是孩子“手笨”，即做事情時，動作不熟練。由於孩子的神經、肌肉活動不夠協調，同時缺乏一定的生活技能，所以導致他做事情比較緩慢；二是孩子的時間觀念差，做事情缺乏緊迫感。也就是常說的“慢性子”。孩子的時間概念通常要到５歲左右才開始形成，而大約在８歲以後才逐漸穩定。
此外，孩子的磨蹭行為還可能與爸爸媽媽自身的行為有關。有的家長平時喜歡邊吃飯邊看電視或書報，有的家長也會因疲倦或懶惰做事拖時間，這些行為潛移默化地影響著孩子，非常容易使孩子養成注意力不集中、辦事拖沓等不良習慣。
寫給父母：
關於糾正孩子磨蹭的壞習慣，我們給家長的建議是：
1。如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛鍊他的動手能力，幫助孩子提高