問題的過程增加了一個環節，卻使解決問題的時間縮短了很多倍，大大提高了學習的效率。小高斯進行思維的謀劃花去了相當於別人解題所耗時間的一半，然而計算出“101×50＝？”只需要1秒鐘。從這裡邊，你難道還看不出善於思考的優勢嗎？
養成認真思考的學習習慣對孩子們是非常重要的，它可以幫助孩子加深對知識的理解和記憶，把散在的知識點連結成有機的整體，從總體上把握知識體系，提高學習質量。養成認真思考的學習習慣，有利於對書本知識批判地吸收，可以防止“死讀書”，從層次上提高了個人的學習能力。養成認真思考習慣還可以不斷解開疑團，激發靈感，從而有所發現，有所發明，有所創造。
在大家眼裡，愛迪生確實堪稱天才，他是人類歷史上最偉大的發明家，一生共創造了1093項發明，包括白熾燈泡、留聲機、電影等。這些成就讓我們普通人望塵莫及，然而他本人卻把這些歸功於勤于思考的習慣。
他說：“就像鍛鍊肌肉一樣，我們同樣可以鍛鍊和開發我們的大腦……恰當地鍛鍊、恰當地使用大腦，將使我們的思維能力得到加強和提高。而思維能力的鍛鍊，又將進一步拓展大腦的容量，並使我們獲得新的能力。”愛迪生進一步解釋道：“缺乏思考習慣的人，其實錯過了生活中最大的快樂。不僅如此，他也會因此無法最大化地發揮和展現自己的才能。”愛迪生真正明白，正是勤于思考的好習慣，讓人們把自身更多的潛能開發出來。
寫給父母
父母怎樣才能使孩子養成明辨善思的思考習慣呢？兒童教育專家認為，作為父母創造出一種“家庭思考環境”非常重要，其具體做法是：
1。父母應注意引導孩子對思考採取認真的態度
聰明的孩子可能懶於思考，因而他們對任何東西都會不加思考地發表看法，對此應引導他們認真思考。
2。培養孩子獨立思考越早越好，小孩子往往有千奇百怪的想法，要引導孩子自己去思考
3。隨時給孩子出一些思考問題
無論是帶孩子上博物館，陪他們看書看電影，父母都可提一些問題，啟發孩子進行思考。
4。全家參與
家長在一起談論問題時，即使年齡很小的孩子，也會有自己的看法。
5。對問題要全面思考
教育孩子無論對什麼事物，都要考慮到他們的優缺點，是否有吸引力，有無參考價值等等。對事件則要考慮它的短期、中期和長期的後果。
6。善於歸納，舉一反三
孩子在學校裡就是將一點一滴的知識聚集起來。把所學的知識歸納之後，就沒有心要學同樣的東西。
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24禮貌待人，培養紳士風度（1）
一天，仙鶴在散步的時候，遇見停在路邊小樹上的麻雀。仙鶴邀請麻雀去它家吃茶點。
“您真是太好了！”麻雀對仙鶴說，“從來沒有人請我吃飯。”
“我是非常高興請您的。您的茶要放糖嗎？”仙鶴遞上一缸糖給麻雀。
“好啊！”麻雀邊說邊把半缸糖倒進了它的杯子，另一半都撒在了地上。
“我幾乎沒有朋友！”麻雀又說。
“您茶裡要放牛奶嗎？”仙鶴又問道。
“要，要！”麻雀說著又倒了一半牛奶在杯子裡，其餘的全潑在桌子上了，把桌子搞得一塌糊塗。
“我等啊等啊，沒有一個人來請我。”麻雀又接著說。
“您要小甜餅吧？”仙鶴又問道。
“小甜餅嗎？要的！”麻雀說著拿起小甜餅就往嘴裡填，餅的碎屑撒了一地。
“我希望下次您再請我來。”麻雀一邊吃一邊說。
“或許我會再請您的，不過這幾天我太忙了。”仙鶴說。
“那麼下次見。”麻雀說著又吞了幾個小甜餅，用餐巾擦了擦嘴走了。
麻雀走了以後，仙鶴又是搖頭又是嘆氣，它無可奈何地收拾一片狼藉的餐桌。
可想而知，下次仙鶴是不會再請麻雀來吃飯了！同樣，一個不講禮儀、行事粗鄙的人是永遠不會受人歡迎的。
禮貌是拉近自己和他人的一座橋樑，懂禮貌的人容易讓別人接受，成為一個受歡迎的人。一個人不管他多麼有創見、有能力、有口才，一旦他的行為舉止表露出粗俗、暴戾、唐突、野蠻、不合時宜等拙劣的傾向，他自身的形象就會大打折扣，沒有人會信