所長徐鋼萬萬沒想到，自己有一天會被學員們堵在辦公室，文講所自成立以來還沒出現過如此惡劣的事情。
“好了，好了，都安靜一點，大家一個一個說。”
同學們七嘴八舌的表達著自己的訴求，把徐鋼的辦公室攪的人聲鼎沸，他只能雙手向下按，大聲的呼喊。
過了好一會兒，大家才安靜下來，推舉蔣子隆出來提出大家的訴求。
可當他聽完大家的訴求，卻又感覺到哭笑不得。
當學生的主動要求延長學習時間，也就經歷過嗡嗡嗡後的八十年代初才有可能發生吧。
“好，我明白了，也體會到了大家的求知若渴。這樣吧，回頭我們所裡幾位領|導商量一下。
你們要明白，這件事不是我們所裡自己就能決定的。我們所裡爭取儘快討論出一個結果，然後向上面反應。”
徐鋼並沒有因為學生們魯莽的堵門而生氣，對於文講所恢復建制以後的第一批學員，所裡是極為寵愛的。
他更明白大家這樣做的原因，也是為了能夠更好的學習。
學員們在徐鋼表態過後便離開了他的辦公室，大家是來提訴求的，又不是來鬧事的。
所裡的動作很快，沒有讓同學們失望。
所長徐鋼先是開會跟所裡的同志們統一了意見，然後又將這件事報告到直屬領|導部門——中國做鞋。
經過做鞋d組開會討論，同意了學員們延長培訓時間的意見。
同時，所長徐鋼還不忘趁此機會提出繼續辦一個少數民族文學創作班，以及辦個編輯評論班。
經過又一番討論，徐鋼提出的這兩項辦學申請也得到了同意，這也就是後來的文講所第六期和第七期。
所以說啊，薑還是老的辣，第五期的學員們為自己爭取福利，可殊不知所裡的領|導不僅完成了他們的需求，還達成了自己的目的。
一舉兩得。
所裡的同學當然不知道在做鞋的d組會議上到底發生了什麼，當他們從所裡領|導口中得知短訓班原本的三個月培訓時間延長到了半年，大家歡欣鼓舞。
這不僅證明了他們的團結一心是有效的，也證明了做鞋和文講所對於大家的看重，又能在文講所這樣難得的環境中繼續學習。
翌日是週六，所裡這週末給學員們安排的專案是跟外國留學生交流對話會。
一早，吃完了早飯，學員們便登上了18路公交車，幾位老師帶隊。
這次大家要前去的地點是燕京大學。
燕京大學是國內數一數二的高等學府，同時也是國內高校收納留學生的大戶。
建國後，燕京大學外國留學生數量規模較小，這些留學生主要學習中國語言、歷史，基本都是來自於社會主義國家。
進入60年代，國際國內形勢風雲突變，我國接受外國留學生工作中斷。在此後的幾年，燕京大學的來華留學生招生工作也暫時停止。
到了1972年以後，隨著我國外交環境的緩和，留學生招生工作重啟，規模逐步擴大，生源類別和國別不斷豐富。
進入80年，燕京大學的留學生有接近兩百人。不僅有來自社會主義國家的，還有來自米國、泥轟、聯邦德意志和法蘭西等外交蜜月期的發達國家的留學生。
交流會是在燕京大學的一處階梯教室開展的，會場佈置的非常樸素，跟這個年代大多數的活動都差不多，黑板上寫著今天活動的主題，上方掛著橫標，桌上擺了茶水和瓜果。
今天來交流的老外有十多個，文講所的學員們一進教室就開始尋找他們印象中金髮碧眼的外國人，可惜這撥人裡並沒有擁有這種特徵的人，只有一個米國女生達到了金髮的標準，眼睛卻是褐色的。
十幾人中有近半都是東亞國家的，剩下一半則是包括了西歐、東歐、米國等國家的。
班裡很多人第一次見到外國人，他們興奮在私下裡小聲的嘀咕著。
為了方便大家交流，會場的座位都是穿插著坐的，學員們和留學生混雜在一起，燕京大學還特地給配了兩位英語翻譯。
坐在林為民身邊的是一位來自泥轟的萌妹子，名叫小黑洋子。
小黑洋子的中文說的磕磕絆絆的，英文能比中文強那麼一點，在燕京大學和文講所的老師還在講臺上走流程的時候，林為民已經摸透了小黑洋子的身份。
她今年24歲，在中國留學之前是在橫濱市立大學就讀的。
1972