李陀沒有食言，頭一天晚上喝的酩酊大醉，第二天一早他又出現在了《人民文學》編輯部。
不為別的，就是為了寫《大明王朝1566》的評論文章。
蹲在《人民文學》編輯部三天時間，手稿來來回回翻了好幾遍，李陀終於寫下了洋洋灑灑近兩萬字的長評。
《裂變下的大明——讀有感》。
李陀寫完這篇評論後，把文章投給了《文藝報》。
又隔了三天時間，這篇評論文章發表在了《文藝報》的頭版。
這樣的效率對於《文藝報》來說，實屬罕見。
除了有《大明王朝1566》這部本身的過分優秀之外，林為民如今和文協的親密關係也是原因之一。
李陀對於《大明王朝1566》這部的喜愛是滲入骨子裡的，但他並非是一味的非理性的吹捧這部。
相反，在這篇評論文章當中，李陀以嚴謹的態度將《大明王朝1566》這部從裡到外剖析了個徹底。
從創作風格、手法、結構到人物塑造、情節鋪排、矛盾衝突，講述的面面俱到，並且句句在理，字字珠璣。
“這部，奇就奇在它以正史的風格描述了一段演義內容，卻絲毫不給人以違和感，並且能夠讓讀者感受到歷史的厚重感和政治的波雲詭譎。
與其說這是一部歷史，倒不如說是作者林為民寫給我們的一部政治寓言……”
燕師大的一處教室裡，張建軍面帶激動的朗誦著《文藝報》上的評論文章，讀到最後，他忍不住鼓起掌來。
“好！寫的太好了！真就把林老師這部的精髓給寫出來了！”
他身邊的幾個同學聽完，表情也帶著幾分亢奮，說道：“真想早點看到的下半部。”
“可不是嘛，為什麼不能一期都發完呢？非要分成兩期，實在是吊人胃口。”
大家的抱怨張建軍聽在耳中，說道：“大家也得理解。林老師這次憋了一年時間，憋了個大部頭，這一期要是都發《大明王朝1566》，就不用發別的作品了。”
“理解肯定理解，就是看的不過癮啊！”
“你都不知道，我看的裡面的好多段落，雞皮疙瘩都豎起來了。以前我只覺得人心複雜，但沒想到會複雜到這個地步，那幫搞政治的更可怕，簡直令人不寒而慄。”
“你沒發現嗎？這裡有些對話和描寫，你得多看兩遍。真的，伱多看兩遍才會悟出書中人物的深意。我真想不通，林老師到底是怎麼寫出這樣的東西來的。寫這樣的，太需要智商了！”
“林老師能寫出這部來，一點也不意外。畢竟，不是誰都能寫出《追兇》來的。”
最後這句話說到了眾人的心裡。
確實，從《追兇》到《大明王朝1566》，大家在的時候經常會有智商被林老師反覆按在地上摩擦的感覺。
正在大家討論最激烈的時候，教室的門被人推開，進來一位男生，帶著厚如瓶底的眼鏡。
“穆森，你來的正好！”
張建軍招呼著男生，然後揮舞著一本《人民文學》，“林老師的新看了嗎？”
穆森道：“看了！”
“覺得怎麼樣？”
“好啊！”穆森看上去是個寡言少語的人，說起話來也言簡意賅。
張建軍說道：“我們拿這部排一部話劇怎麼樣？”
穆森的臉色驚訝起來，“拿這部排戲？”
張建軍他們這一撥人，不光是文學愛好者，同樣是戲劇愛好者。
大部分人在學校內除了是文學社的成員，同時也是戲劇社的成員。
他們會一起去月壇二七劇場看《紅鼻子》，去東四對外演出公司排演場看《高加索灰闌記》，去首都劇場看《觸不可及》、《霸王別姬》、《推銷員之死》、《駱駝祥子》、《茶館》，也會去東棉花衚衕的中央戲劇學院看學生們排的話劇。
穆森跟張建軍同是81級的學生，是個戲劇狂熱愛好者，最大的愛好就是看各種戲劇著作、雜誌和演出。
前年戲劇學院的學生們自導自演了一出林老師的《霸王別姬》，還在燕京各大高校搞起了巡迴演出，讓戲劇社這幫人眼熱不已。
於是他們也開始嘗試著自己排練一出話劇。
跟東棉花衚衕裡那幫專門念戲劇的學生們比起來，穆森他們的水平很稚嫩，但熱愛可以克服一切。
他們自己找場地，做道具，當演員，遇到任何困難都是自己解決。