四月初九到如今五月十六，已經一個多月了，雖然和其他的戰役相比這一次的時間比較短，但是無論什麼時候，凱旋迴國都是一件相當榮耀的事情，尤其是在大唐這樣關注軍功的時代，凱旋歸來計程車卒的地位那是相當高。
當然這些士卒都是府兵。他們會回到自己的軍府裡頭，繼續過自己的生活，每個人都有每個人自己的生活軌道，這一點是永遠都不會改變的，雖然蘇寧很想對此做出一些改變，但是，**裸的現實就是這個改變很難展開，任何一個關於國家的改變都要小心翼翼的操作，稍有不慎就是社會性的悲劇。
而且大唐還處在危機四伏的時代，內憂外患從未斷絕。如何規避這些。或者是將這些風險扼殺在搖籃裡頭，這都是蘇寧要考慮的事情，目前最急切的事情，當然還是他自己的事情。也是軍隊裡頭很多人的事情。李孝恭此次對他說的話給他提了一個醒兒。為何所謂木秀於林風必摧之這一類的話會如此流行？甚至成為潛規則？大家著呢就那麼看不慣一個驚採絕豔的人嗎？
一個時代總是需要一些人的存在，有他們的存在才會有人類的進步，可是為什麼。中國就這樣倡導中庸，恨不得每一個人都是一模一樣的工廠流水線產品？蘇寧覺得，這還是制度的問題，好的制度可以催生好的問題，壞的制度會讓一切都變得無解，如何在這個時候確立一個好的制度，如何保護那些驚採絕豔的人，或者也是厚顏無恥的保護自己，蘇寧覺得非常有必要探討一下這個問題。
這個事情其實蘇寧已經想到了一些解決的方法，所謂的飛鳥盡良弓藏狡兔死走狗烹不過是因為一個人升官兒升到了無法再升的地步，所以，才會被視為對於皇位的威脅者，可是如果可以從制度上為這些人找到一些退路的話，雖然沒有辦法徹底解決這個問題，但是至少，可以讓這些人保住性命不是嗎？順便再繼續培養一些優秀的學生，代代不斷絕，那就最好了，這樣一看，其實後路已經呼之欲出了。
學校。
開辦學校，在這樣特殊的時代，沒有普遍性的學校的時代，開辦一個學校，以現在的人們對於文化知識的嚮往和對於師長的尊重，開辦一所學校是最好的退路，每一個封無可封賞無可賞的臣子其實只要有點頭腦，就可以請辭，進入學校裡面，頤養天年，然後培養學生，一方面保護自己，一方面也不至於讓自己的這份才華徹底的沒了傳人。
現在人都懂的才華和人才的重要性，可是在這個時代，沒有什麼比地位和權力更重要的了，尤其是對於皇帝而言，沒有什麼比他的皇位更重要，對於臣子而言，權力太大的下場就是死，沒有第二條路，所有的託孤大臣和權臣這一類權力特別大的臣子，要麼是謀反自立，要麼是被誅殺，沒有好下場的，但是他們無一不是有才華的人。
雖然具體的細節沒有辦法這個時候就確定，政治上面的事情太過繁雜，可是軍伍裡面的事情再好弄不過了，軍校的成立其實是非常可行的，最好的校長人選其實就是李靖，功勞太大，繼續下去不會有好下場，但是這樣一身軍事才華要是白白浪費，或者只有自己這一個傳人，是不是太可惜了？大唐的軍隊是需要持續存在的，軍伍裡的人才也是不能少的，軍校的存在就是可以保證那些名將的傳承不至於斷絕。
每一個立下了太大的功勳從而被視為危險人物的武將，只要頭腦清醒一些，都可以上表辭官，進入軍校裡面執教，用自己豐富的經驗和軍事本領執教下一代的大唐軍事精英，為大唐軍事的規範化做出貢獻，一方面保護自己的安全，一方面可以繼續貢獻，贏得一個老師的名頭，何樂而不為？
大不了在這些學校的名頭前面都添上皇家二字，皇帝做校長，或者是名譽校長，每一任的皇帝都是校長，如此一來，李二陛下會不願意？天地君親師，他一人佔了倆，他會不願意？那些擔憂自己退路的名臣名將會不願意？蘇寧就不相信了！
有了軍校珠玉在前，其實其他的學校也是可以考慮的，比如最早的時候蘇寧考慮的科技學校還有政法學校，一個培養技術人才，一個培養政治人才，三方面一起發力，面向全大唐招收學生，同時建立一套完整的教育體系，以地方的行政級別為劃分，縣一級的州一級的還有道一級的，最後才是長安的最高學府，這樣一來，小學、初中、高中、大學的教育過程不也就這樣確立了嗎？至於所有需要的東西，紙？書本？印刷術？蘇寧都已經弄了出來交給李二陛下去研究了，這麼長時間，李二陛下會沒有成績和準備？
只需要一個契機，一個很重要的契機，這個契機達成了，一切的都可以順利成