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第一節 難解之迷1
松耘中學坐落在松耘鎮北頭的一片綠樹掩映的峽谷中，它是方圓十多公里無數個村寨中唯一的中學。規模不大，有三、五排一長溜的平房，權作教舍，低矮而存舊，中間有學生們自己蕩平的土築壩子，用石灰劃了白線，以作操場。清晨的太陽，柔和而溫暖，陽光透過掩映著校園的樹林和樹林中茂密的枝葉，一縷縷灑在林蔭道中，如一枚枚亮麗的銅錢。同學們三三兩兩逐漸向學校彙集，或三五成群勾肩搭背，或兩兩聚頭竊竊私語，有的，在陽光下嬉笑瘋跑，有的，在綠樹間穿行追打……使得寂靜了一夜的校園，頓顯熱鬧與喧囂，生機勃發。
祁禾良戴著一副深度的近視眼鏡，抱著一大疊學生的作業本，正穿過學生們自己蕩平的簡易操場，急急朝教室走來。他年齡不大，應該還不到三十，矮矮胖胖，留了八字鬍，目不斜視，表情嚴肅，一副學究的派頭，肥短的手，因抱了一大疊作業本，將一件本不合身的深色西服，扯拽得更是歪膩。在上課鈴響起的一分鐘前，他進了教室，將作業本放在講臺上，習慣性地推了推眼鏡，確定它不會自動掉下來。上課鈴響了，同學們蜂擁而入，迅速在自己的座位上坐好。他滿意地微笑，掃視著全班學生，儘管他高度近視，並不能將每一位學生那稚嫩的臉，看個清楚明白，但自有他的威嚴與莊重。
這不過是他的習慣動作，但學生們並不知道，一雙雙眼睛盯著他，晶瑩而透亮，裡邊，寫滿了探求與敬畏。探求，是對知識的渴望，敬畏，是對老師滿腹經綸的敬仰與嚴謹治學的畏懼。他喜歡這種感覺，他說：“求知，是每位學生的最為基本的素質，也是每一個人必須經歷的成長之路，沒有對知識的渴求，就沒有立足之本。特別是在科技高速發展的今天，知識，就是吃飯穿衣的基礎，也是