那是怎麼回事？難道大家願意窩在這裡。拿點微不足道地工資。勉強餬口嗎？”
羅校長尷尬地笑：“那怎麼可能？我們學校地教師又不是傻子。實話告訴你們。我們不是不願意搬遷。而是怕政府承諾地。日後不能兌現。”
喬興其立即解釋道：“羅校，這點你儘管放心。我可以給你承諾……”
羅校長人老，反問道：“那喬書記走了以後呢？我們學校好幾百號人，如果日後有個閃失，我這個決策人還不得被他們給罵死！”
其聽了這話，一下子就說不出話來。確實，羅校長的考慮也非常有道理。如果喬興其在位，肯定會實踐自己許下的諾言，但是日後他高升，離開實驗區了呢？繼任的領導還會像他一樣，一如既往的支援學校在當地的展嗎？從很多地方的事例來看，這個答案是否定的。雖然事實上喬興其在實驗區工作了很長很長一段時間才離開，但是現在他並不知道自己的未來是怎麼樣的，所以他也不知道怎麼解釋了。見喬興其也沒有解釋的勇氣，李大山擔憂的問道：“那羅校長，這事兒就黃了不成？”
羅長立馬立即露出了他的真面目：“也不是不成，是這個辦法不成。要是搞校企合作，我認為我有把握說服學校的老師！”
李大山還在想這句話的含義，喬興其興致卻一下子就上來了：“哦！羅校長的意思是和八鯉農場合作辦學？”
羅校長滿意點點頭，李大山也明白了羅校長的意思。確實，這兩三年來，透過幾十次的合作，牧業學校的骨幹教師基本上都到農場上過培訓課。
講課工資開的高不說，而且付款非常及時，農場準備的工作餐也很豐盛，最關鍵的是大家都能感受到李大山和農場上下對於專業知識的渴望，對教師自內心的尊重。而且農場的正式員工大多是牧業學校的畢業生，大家有一種天然的親近感。李大山見事情有戲，馬上問道：“羅校長，那我們怎麼個合作法呢？”
羅校長說起這個，顯然是做了大量準備的：“當然是引進八鯉農場的資金和管理模式，進行學校的股份制改造。股份制是學校展的一個重要展方向，這樣做的主要目的在於融通資金、明晰產權、提高學校的效率效益。將學校完全置於市場之中，遵循市場經濟的規則經營教育，充分揮學校各種資源的功用。同時，辦學行為受到投資股東和學生的雙重監督，促使學校不斷提高經營水準和辦學效益，保證學校資產增值。”
李大山聽了這話，笑罵道：“羅校長，聽你這一套一套的，看來你早就在打我的主意呀。你一個老人家，怎麼能老惦記著我們這些晚輩的東西呢？要不得，要不得！”
羅校長不好意思的解釋道：“我這也是沒有辦法了。這兩年，因為學校的老師還能到農場去講講課，掙點外快，日子還將就能過。可是學校的運轉越來越困難了，現在學校的農場馬上就要辦不下去了。我要再不想辦法，這些學生沒了實習地，就學不到多少真本事，到了社會上可怎麼辦？！”聽了這話，喬興其也為羅校長的殫精竭慮感慨：“我看學校這些設施裝置，包括羅校長辦公室的擺設，確實有些落伍了。可沒想到，學校連正常的運轉都維持不住了。”李大山埋怨的說道：“我以前問你，你可是說可以維持，怎麼現在就連農場也不行了呢？”
正文 第二卷 覓地再起 第116章 八鯉生態農業發展實驗區（七）
更新時間：2010…1…5 0：55：32 本章字數：3460
校長說道：“這三年，上級下撥的經費就沒有增長過物價上漲得這麼厲害，那點錢怎麼夠用。雖然你說要幫助我們，但是這不合規矩，也不是長久之計啊。古書記本就是教師出身，他上任以後，我也專程找過他。但是各家都有一本難唸的經，他把草原市的財政收支情況一報給我聽，我就知道，我這點錢是要不到了。財政上的缺口比我們學校大得多！”
李大山聽了這話，也憂慮了：“那現在划走了長風縣和羅平區，以後草原市的日子不是更難過了嗎？喬大哥，這事兒可得想想辦法！”
喬興其聽了也點點頭：“確實如此，你考慮的很有道理。古書記一直都表示會全力支援實驗區的工作，從沒有和我說起過這些困難。我們實驗區是幫助當地農民，不是搜刮他們的，這事兒回去以後還得好好商議商議，拿出個對草原市和實驗區都有利的辦法來。”李大山聽了以後，也認同他的意見。
然後，大家又開始說起校企合作的具體細節。羅校長對這些已經有一個全盤考慮，經過大家的初步商談，很快就形成了一個合作