“寫得很好。不過，要切中潛意識，也就是深挖思想根源的意思。比方說，為什麼要對女管教蓄意攻擊，說不上攻擊吧，至少是想入非非。再結合對過程的虛構，深刻檢討不該有的骯髒思想。”
小如是心平氣和說這番話的，以至於沒人在意他跟幫主的交談內容。小如看到幫主的得意凝固在臉上，痛苦加上曲意逢迎，使本來就猥瑣的臉更加醜陋不堪。小如湧出幫主覺察不到的愜意，他和藹地說：“不要急，慢慢寫。”
幫主終於明白，小如並非要什麼檢討，乃是給他施加壓力。幫主不再重寫，雖然每天都眼前鋪著紙、手上握著筆。當然，這瞞不過小如，他從幫主飄忽的眼神得出結論，幫主在選擇對策。九號房兩個死對頭在做相同的事：揣測對方的心思。
幫主把蓄謀已久的反抗付諸實踐，是一個正午。在午飯和午睡的間隙，指導員從監窗巡視而過，幫主看準指導員的目光落到他身上，大喊“報告”。幫主說：“梅小如逼我寫檢討，要寫五十張。寫了一遍又一遍，我實在受不了。”
幫主的後一句話是哭著講的，並淚流滿面。幫主的形象把指導員例行公事的腳步固定了，說了一句幫主期待中的話：
“大學生，怎麼回事？”
與目瞪口呆的氣氛不相稱的是，小如顯得從容不迫，僅一句話，就讓幫主面如土色。小如對幫主說：“把你的檢討拿給指導員看吧。”
幫主後悔不迭，但被逼到了絕路，指導員已經向他伸手了。幫主踮起腳尖，將冗長的檢討舉上監窗，他看到指導員齜牙咧嘴了一下，沒聽清具體內容，但他肯定指導員的咒罵跟自己有關。
廢棄多時的喇叭整個下午聒噪不斷，指導員放大的腔調透過線路震盪了每一個號房，他著重批評九號房解小飛的下流行徑，號召全體人犯端正思想重新做人。指導員的講話結束，順便播放了一首《希望的田野上》。當喇叭出現關閉電路的咔嚓聲，指導員就出現在九號房的監視窗。幫主上天無路下地無門的慌亂勁頭讓指導員心花怒放，指導員說：“我講了老半天，汗水不能白流。你們對照監規，除