回到主題！
“所謂的跑位簡單的理解就是不停的變化自己在球場上的位置，不停地跑位從而獲得機會投籃出手！”彩子講解道：“透過無球跑位創造多種進攻配合對取得比賽的勝利起到至關重要的作用。籃球比賽的勝負並不是某一個球星所能決定的，而是透過各個隊員之間的合理跑位配合獲得的。因此說，無球跑位的好壞影響著比賽的勝負一點也不為過。”
眾人連忙點頭，安西教練見情況不錯，也開口補充道：“無球跑位意識是籃球意識中非常重要的一種，是取得比賽勝利的一個重要環節。無球跑位即是在無球的情況下，透過有意識的跑動，為自己或同伴創造進攻機會，從而直接或間接地威脅對方使己方投籃得分。無球跑位意識的形成是一個循序漸進，日積月累的過程，需要運動員經過長時間科學系統的訓練，並在無數的比賽當中不斷汲取教訓和積累經驗才能逐步形成，並隨著運動員籃球技能水平的提高而得到鞏固。然而由於在平時的訓練當中教練員對運動員無球跑位的忽視，導致隊員無球跑位意識薄弱，在比賽場上不知道應該怎樣跑位才對，經常出現混亂的局面，雜亂無章，沒有戰術可言的，如果哪一支球隊獲得勝利，只能夠說明這支球隊有一兩個的隊員個人技術比較突出而已，靠的是個人單打而不是團隊配合。一支好的球隊必須具備良好的無球跑位意識。所以無球跑位意識的培養應該從平時的訓練中抓起。提高在比賽中無球跑位質量的方法與途徑，主要體現在幾個方面：提高籃球理論知識，提高觀察、判斷能力是提高無球跑位意識的前提，良好的身體素質是提高無球跑位意識質量的保證，心理訓練是提高籃球無球跑位意識質量的重要手段，把無球跑位意識的訓練與培養同訓練計劃結合起來。我相信，三井同學，對我所說的這些觀點，應該比較認同吧？！”
三井壽連忙點頭，他的主要得分手段就在於射籃，所以對於這個無球跑位十分認真聽。
其他人，聽到安西教練親自講解中，瞭解了這裡的嚴重性，也認真聽起來，唯有活寶門外漢櫻木花道，聽得頭昏眼花，壓根不懂啥意思！
關於專業籃球術語，他還是一知半解，加上不愛讀書，上課老開小差，哎，自然是……
看著櫻木花道聽得直翻白眼，王明只能搖頭嘆息。
同樣是一年級，為啥自己徒弟是這樣呢？！
早知道，應該收流川楓當徒弟啊！
湘北這邊在看錄象，其他幾所學校也沒停下。
凌南繼續在讓福田單挑仙道；翔陽苦練防守陣容。
至於王者海南嘛！
雖然，對今年湘北的崛起感到很有意思，但他們卻不為在意。
王者始終有著屬於王者的自信嘛！
赤木結束訓練後，回到家中，他的腦海裡久久無法忘記，王明所講的每一句話。
“可惡，這個混蛋，竟然如此細心！”赤木面帶微笑，口頭上卻罵道。
特別是當比賽錄象全部放完後，安西教練告訴眾人，今天的這個錄象帶拍攝，講解完全是王明同學提出後。
赤木就感覺到自己臉頰上滾燙滾燙的！
實在無法形容王明瞭，赤木只好學著其他球員們常說的詞語道：“怪物，那個小子真是個怪物！”
翌日一早，赤木與木幕兩位部級領導在上學路上不期而遇。
木幕率先興奮的說道：“赤木，我們今年說不定真的會進軍全國大賽耶！昨天安西教練的舉動，我到現在都還不敢相信呢！從入學的那一天算起，我就沒有見過他老人家如此興師動眾，對籃球部這般上心過！”
赤木點點頭回答道：“恩！”
木幕繼續說道：“以安西老師豐富的執教經驗來說，肯定是看到了希望，才會一改從前，開始對我們嚴格要求，以及諄諄教導。也對，隨著三井的迴歸，還有王明，流川，櫻木他們的加入，我們湘北早已經今非昔比，人才濟濟了。赤木，你說是不是？”
“沒錯！”赤木贊同，不過他的臉色卻不是很好，鬱悶啊！自己好歹也是個三年級學長，如今卻被一個一年級的菜鳥，天天教訓。
恐怕除了木幕這個老好人外，其他人，心中都和自己有一樣想法吧？！
赤木心中暗暗想道。
木幕像是想起什麼，說道：“說起來，王明同學實在是太厲害了，昨天的那些比賽錄象，赤木，我感覺，他根本就不該是名高中生！”
“那個小子根本就是怪物！”赤木心中正巧不爽，馬上回答道。