宇宙沒有開始也沒有結束，今天的人類這樣認識。
宇宙物質存在兩種形態，質量的形態和能量的形態。我們也知道了這兩種形態相互轉換。物質形態的轉換以能量的積蓄和釋放兩種方式進行。當能量向質量轉換時是積蓄的過程。因為能量的積蓄才有銀河，太陽，地球產生出來。就象銀河，太陽，地球的能量釋放向宇宙空間，星團和星體才終將衰老，進入衰老時期。
宇宙間的星團和星體向宇宙空間釋放能量。宇宙物質以積蓄能量的方式產生出新的星團和星體。這是宇宙間普遍進行的能量運動。
現在，我們回到宇宙的開始和結束問題上來：宇宙怎樣開始？宇宙物質積蓄為宇宙中心便是宇宙的開始。宇宙怎樣結束？宇宙中心的能量釋放消失吸收為質量物質便是宇宙的結束。宇宙衰老，消失，釋放的物質積蓄起新的中心，那時候，一個新的宇宙誕生了。
哲學的認識 地球誕生 能 46億年 青年時期
哲學的認識
本書提出一個重要的概念，叫作哲學的認識。哲學的認識與常識的認識相比較，顯然不同。人的認識從個別開始，從個別到一般，再到個別這樣反覆的過程。如果說常識的認識在個別的認識階段，那麼一般的認識已經是哲學的認識。可知，常識的認識和哲學的認識是兩種不同的認識方法。
人來到世界就開始了對世界的認識。孩子的認識從個別的事情開始：誰是爸爸，誰是媽媽，這個是食物，這個是玩具，等等。孩子長大了一些就逐漸懂得了，爸爸，媽媽是一類人，孩子也是一類人。爸爸媽媽這一類人呵護孩子。孩子這一類人接受呵護。懂得了食物有好多種，玩具也有好多種。這個時候，孩子的認識就從個別的認識進入到一般的認識。孩子的認識只是在生活常識的範圍。如果這種一般的認識用於對複雜的世界的認識，對社會的認識，那就是哲學的認識了。在哲學的認識基礎上對世界的具體事情的再認識叫作從一般的認識再到個別的認識。第2次的個別認識比第1次的個別認識就高深得多，是在哲學認識基礎上的個別認識。這樣的反覆認識就是認識的提高的過程。人的認識是這樣：從常識的認識提高到哲學的認識，甚至達到料事如神，諸葛亮在世的程度。人類的認識也是這樣：在今天，哲學的認識已經從個別人的認識向社會人普及。本書以哲學認識的方法來討論社會即討論人類自己。
前面講過了物質的兩種形式，能量的形式和質量的形式。講過了能量和質量相互轉變的關係。這就是哲學的認識。在哲學認識的基礎上再來認識具體的事情就準確得多，深透得多。
孩子長大了，開始認識世界的事情，開始認識社會的事情。進入中學階段開始接受系統知識。這個時候，常識的認識或停留在個別的認識就是一般智力的水平。腦子笨，只會死記硬背的學生就是這種認識的典型例子。只有懂得哲學的認識，善於哲學的認識才能從個別認識總體，才能舉一反三，才能發出聰穎智慧的光輝。
在今天，許多人說自己是老百姓。在過去常常有人說草木之人。老百姓也好，草木之人也好，有一個共同點，就是他們的認識停留在常識認識的階段，終生沒有進入哲學認識的階段。許多人過了風華正茂的年令以後哀嘆：我是個老百姓。
今天的老百姓如果接受了哲學的認識將會怎樣呢？讀者是聰明的，一定想得明白。人類一旦普及了哲學認識，人人都是哲學家，那就進入了明天的世界。你相信不相信？當讀者透過本書得到讀書的樂趣，那時候，已經習慣了哲學認識的方法。
地球誕生
說到地球的誕生，大家一定想到了太陽。地球曾經是太陽的一部分，如果不是這樣，地球就不會圍繞著太陽。同樣的道理，月亮曾經是地球的一部分。所以，地球誕生這個問題就跟太陽有關係了。太陽甩出來一個地球。地球甩出來一個月亮。月亮圍繞地球，地球圍繞太陽，就是今天這個樣子。
在太陽系，象地球這樣的星體有9個，叫作9大行星。水星古稱辰星，距太陽最近，餘次是：金星，地球，火星，木星，土星，天王，海王和冥王。金星又叫作太白，長庚，啟明。地球是唯一有生命的星體。火星呈紅色。木星質量最大，有13顆衛星。土星有光環，有17顆衛星。天王星在1781年發現，有5顆衛星。海王星在1846年發現，有兩顆衛星。冥王星在1930年發現。
太陽怎麼能甩出來地球？地球又怎麼能甩出來月亮？而且，太陽是圓球，地球是圓球，月亮也是圓球？擺事實