道理很簡單，雖然科技樹理論上每一條都可以發展下去，但是每一條科技的發展，卻都是需要足夠多的資源去支援的，越是高深的科技，需要消耗的資源也就越多，主持研究的科學家，也需要越高的知識和智慧……
也就是因為如此，每一個國家，在選擇科技發展方向的時候，都會盡可能的選擇一些相對比較容易取得成功，並且相對來說比較容易產生收益的專案，相對來說更有意義，更有價值的專案去研究……
這一點，就像是圍棋之中的收官一樣，總是要選擇棋盤上效率最高的地方落子，只有這樣，才能夠保持科技最高速的發展……
而事實上，越是高階的科技，對於科研團隊來說，要求也往往越是高，尤其是主持研發的科學家，更是有非常高的要求，越是超出平均人類智力範疇之外的知識。往往越是難以獲取。也往往越是難以被人理解和接受。而能夠運用這些知識的人，也往往是少之又少的……
也就是因為如此，所以對於科學家來說，攻克一個科研專案，需要考慮的東西往往是很多的……
一方面，自己也有一定的才能和自信，另外一方面，又必須要對於專案的前景有足夠的預估。只有當將一切都考慮清楚之後，才能夠真正投入實際的研發過程……
要知道，現實世界和遊戲是完全不同的，在遊戲之中，研發一項科技，無非就是投入資源，然後默默等待就可以完成，但是在現實之中，有些時候，如果最初的方向出現了錯誤。或者在研發的時候出現了不可迴避的障礙，那麼可能就意味著一個巨大的無底洞……
說到底。科技發展到一定程度之後，不管走什麼樣的路線，都不可避免的會遇到瓶頸……
而產生瓶頸的根本原因，其實並不是在於科技，而是在於人類本身！
是的，人類本身！
對於一個普通人來說，從出生到長大，然後學習各種各樣的知識，漸漸的成年，然後進入社會之中，在這個過程之中，人往往會學到很多的知識，產生一定程度上的智慧……
一個世界的文明越是發達，那麼人類在成長過程之中，能夠學到的東西也往往會越多，平均智慧也往往會越高……
然而，這個高度，終究還是有限度的！
就像是同樣接受義務教育的學生，能夠考進重點高中和重點大學的學生，終究只是少數中的少數而已，絕大多數的普通學生，還是隻能夠考入二流或者三流的大學，然後進入社會，從事普普通通的工作，過完普普通通的一生……
道理其實很簡單，讓一個什麼都不懂的人，透過教育之後，擁有高中生的知識，並不是一件多麼困難的事情，但是如果想要讓這個高中生成為一個大學生，那麼對於這個學生的學習天賦就有一定程度上的要求了，而如果想要讓大學生更進一步的深造，成為碩士成為博士，往往對於學生的自身條件就有更高的要求……
而在接下來，透過更深一步的學習，能夠理解並且掌握高階知識的學生，往往也就更加是鳳毛麟角了！
而再接下來，當這些人進入各種各樣的科研機構之後，往往最初的一段時間裡，還需要繼續接受更加高深的相關知識，才能夠意義上的為最高階的科研工作提供一定程度上幫助……
而往往到了這個時候，能夠走到這一步的人，就已經是非常少了……
很多的知識，很多的概念，到了一定的高度之後，往往就已經是理念上的東西了，所謂的理念，就是能夠理解的人，自然而然能夠理解，但是，理解不了的，恐怕一輩子都理解不了！
而這個對於知識的理解過程，很多時候，其實就已經像是修真小說之中的頓悟的概念了，想得通就一下子都能夠明白，但是想不通就一輩子都可能想不通……
想明白的人，做事情一日千里，一切都顯得理所當然，而想不通的人，則完全不知道應該做什麼，也不知道應該怎麼去做！
也就是因為如此，所以越是高深的科學，往往真的懂的人也就越是少，而很多人，往往當他們真正理解這些高階知識的時候，他們的年齡和他們的身體，卻都已經不允許他們繼續研究下去了！
而這一點，就是人類本身的缺陷了！
因為人類的生命本身是有限的，接受知識和智慧的速度也是有限的，也就因為如此，所以科研的進步，往往最終只能夠落在那少之又少的科學家們的手裡！
而伴隨著文明的發展，能夠理解當前科技的並且能夠用剩餘的生命將科技繼續向前推進的人，