，就是悶著頭開始背誦就行了。”先是用流利的安慶話向這些學員們講述著基本道理，講完了之後，王明山用流利的帶著安慶味的普通話把二十六個拼音給順暢的從頭到尾背誦了好幾遍。
用帶著安慶味道的普通話，王明山繼續說道：“語言本身就是工具，普通話首先是在部隊裡面通用的。戰場上的命令必須得靠喊，部隊來自各地，口音都不相同，聽不懂命令的話就糟糕了。與其讓大家學會諸多各地的語言，還不如統統都只學習普通話。”
講述完了這些理論知識，王明山就把二十六個拼音表給這些學員們講。最初的學習階段不是要他們弄懂，而是要這幫人能夠根本不用動腦子的從頭到尾一氣背誦下來。於是一眾人就直著脖子，“abcdefg……”的開始背誦。
既然不是專門做這個教師，王明山也懶得在教課之外花費什麼力氣。每天的課程講完之後他立刻就走，新政府的政務工作很忙，王明山暫時參與到財政預算部門裡面去，因為缺乏幹部，他這個外來戶也得承擔起非常沉重的工作量。
第五天的課程之後，這幫學員總算是能背誦拼音字母，剩下的就是拿著小學課本，一個字一個字的教學員如何拼音。這個過程很麻煩，機靈的學員明學的快，能夠把拼音這個工具用的很好。有些學員明顯沒有感覺，拼音上弄的一塌糊塗。他們根本沒辦法把全新的發音與文字聯絡起來。
王明山也沒有批評這幫傢伙，畢竟大綱裡面講述的非常清楚，“漢語拼音與一切後天學習的技能一樣，都得靠練習。”在部隊裡面，上到韋澤開始下到戰士，所有人說話都儘量用普通話。有整體的氛圍，大家進步非常快。在安慶，明顯這個氛圍相當不足。
梅雨季節雖然到了尾期，雨卻不見小，王明山滿心希望他曾經習慣的雨季趕緊過去。在水份含量很足的辦公室裡面坐著休息的時候，王明山忍不住懷念起在廣州的宿舍。即便是溼熱的廣州城，有了很好的通風設計，有了很好的上下水系統，還有便宜的蚊香，肥皂，宿舍裡面非常有生活氣息。反倒是回到了安慶，這種陰沉沉的房屋設計，以及人體各種味道，讓王明山感覺非常不舒服。
“王老師，你好。”一個女性的聲音在王明山旁邊響起。提起頭一看，卻是王明山班上的一名學員。她看上去二十歲左右的模樣，容貌很清秀，有種沉穩的感覺。但是這戰亂時代中大家都有過生死考驗這種極度強烈的情緒波動，沉穩的表情在光復軍中是再常見不過的。
“你有什麼事情？”王明山問。
“王老師，你的課講的實在是太好了！”女學員說道。
王明山對這等恭維毫不在意，他淡定的答道：“韋都督怎麼教育我，我就怎麼給你們講。好好練吧，這個過程來不得一點花俏。”
見王明山這是準備送客的說法，女學員連忙說道：“我是班上的學習委員，我叫呂鳳致。班上同學讓我來給王老師說說，你能不能多給我們講講課，說說話。讓我們也多學點。”
王明山最不想的就是在這個臨時的教課過程中浪費時間，他皺著眉頭說道：“這得你們自己多練！”
呂鳳致立刻接過話頭說道：“同學們就是想跟著王老師你多練！王老師你也說過，你當年除了每天背誦之外，還要跟著部隊一起朗讀各種文章麼？”
自己被自己說過的話給套進去了，王明山覺得有種自己挖坑自己跳的意思。能夠接受系統訓練的都是光復軍相當核心的部門，這幫人最晚也得是1857年前就加入光復軍的人員，或者是後來招收的公務員。工業化讓光復軍上下的生活無比緊張，哪裡有那麼多時間進行更多系統培訓。安慶算是“新解放”地區，能夠補齊各部門公務員就已經到了光復都督府極限，眼下更是不可能向這幫人提供系統培訓。
“這得你們自己先多練，我真的沒空和你們多耽誤工夫。”王明山直接說出了實話，說完之後他也覺得多耽誤工夫這話有重大問題。他連忙改口，“以後專門的老師會來，我自己還有太多工作要做。”
呂鳳致並沒有因為王明山的話而生氣，她細長的鳳目神色鎮定，“王老師，你是安慶本地人吧？既然是老鄉，您多幫我們一下不行麼？”
一提安慶老鄉，王明山心中就是一痛。安慶遭到了如此劫難，他的家人此時凶多吉少。苦笑一聲，王明山情緒低沉的答道：“咱們安慶可是糟了大難，大家都吃了不少苦啊！”
呂鳳致答道：“是啊！卻不知道王老師你家住哪裡，我家也是安慶的，後來家裡人逃出城去……”