乾脆從頭讀起來。一直從葡萄牙篇讀到法國篇，親隨跑進來喊他吃飯，李景林才驚覺已經到中午了，他竟然不知不覺就看了半天。
“真是好文章啊！”李景林拍案讚道，對親隨說，“把吃的給我端過來，我今天要用宏文下飯。”
法國的革命鬧了近百年，什麼法蘭西第一共和國、法蘭西第一帝國、波旁王朝復辟、七月王朝、法蘭西第二共和國、法蘭西第二帝國、法蘭西第三共和國，真的反反覆覆，你方唱罷我登場。
李景林以前只知道法國鬧過很多革命，還是第一次瞭解得如此透徹。在他看來，法國的歷次革命就如同兒戲，但又聯想到如今的中國，發現都尼瑪差不多。
難道中國也要鬧上百年革命才能真正統一？
李景林連飯都不想吃了，繼續閱讀後面的德國篇，這段內容讓他更為驚奇。
原來德國在100年前還處於分裂狀態，曾經同時存在300多個大大小小的邦國，使用6000多種不同種類的貨幣。從柏林到瑞士，六七百公里的距離，要經過10個邦國，辦10次手續，換10次貨幣，交10次關稅，關稅總額甚至超過了貨物價值。
德國的歷史跟晚清同樣屈辱，拿破崙入侵德國時，普魯士被迫割讓一半國土，支付1。5億法郎的戰爭賠款，連代表著民族精神的和平女神像都被拿破崙拆走，當成戰利品打包運回法國做展覽。
可就是這樣一個國家，居然神奇的統一了，而且還躋身世界列強。它甚至已經全面超越英國，成為僅次於美國的世界第二經濟強國！
“壯哉德意志！”李景林手不釋卷，德國篇看得他熱血沸騰，恨不得自己化身為鐵血宰相卑斯麥。
……
“壯哉德意志！”
狗肉將軍張宗昌治下的山東，省立六中高中部主任梁簌溟拍掌疾呼。
梁簌溟出生於書香世家，最開始崇信康有為、梁啟超的改良主義思想，後來又參加同盟會，接著又熱衷於社會主義，著書宣傳廢除私有制。他的心很軟，見不得世人受苦，遂潛心於佛學研究，幾度自殺都被救回來。他只有中學畢業的文憑，卻被蔡元培請去北大當教授，授課專業是印度哲學。
這是一個思想不斷掙扎進步的人物，他近兩年創辦了山東鄉村建設研究院，致力於中國農村的研究，認為發展建設農村可以救中國，先後發表《鄉村建設大意》、《鄉村建設理論》等著作。
菏澤那邊買不到《京津泰晤士報》，梁簌溟是在偶然情況下讀到《大國崛起》的，立即寫信拜託天津的朋友給他定時寄報紙，如今他正好在研究閱讀德國篇。
李景林從文章中看到的是鐵血統一，而梁簌溟看到的卻是教育救國。
在遭遇拿破崙入侵時，普魯士國王威廉三世說：“這個國家必須以精神的力量，來彌補軀體的損失。正是由於窮困，所以要辦教育。我從未聽說一個國家辦教育辦窮了，辦亡國了！”
當普魯士還在向拿破崙支付鉅額戰爭賠款時，柏林洪堡大學誕生了。國王拿出最後一點家底，並把豪華的王子宮捐獻出來做大學校舍，他還提出：國家必須對教學和科研活動給予物質支援，但不得干涉教育和學術活動。
從此在普魯士，受教育和服兵役一樣，成為公民必須履行的義務。學生每個月都有缺課登記，逃課一天要罰3個銀幣，比稅收還要重。德國的免費教育從19世紀中期開始，直到德意志統一前，適齡兒童入學率已經達到97。5％。
那可是50多年前啊，到如今中國的識字率才多少？
梁簌溟不禁感嘆，對文章裡毛奇元帥說的那句話深表贊同：“普魯士的勝利早在小學教師的講臺上就決定了。”
教育，必須辦教育，教育才能救國！
歷經改良主義、自由民主、社會主義、佛家思想影響的梁簌溟，終於從《大國崛起》這篇文章中發現了救國之路。
激動之餘，梁簌溟攤開信紙，給年初才回國的蔡元培寫信，闡述自己的教育救國理念，並極力推薦《大國崛起》系列文章，稱其為“濟世救民之宏文”。
他還希望蔡元培牽頭重建中國教育會，向各地軍閥和富商士紳籌款，在全國推廣普及小學基礎教育。他認為，等一大批受過基礎教育的孩子長大之時，就是中國富強崛起之日。
……
而遠在新天津報館的孟小冬，則對法國的大革命更感興趣，激情、浪漫、自由，一切都富有傳奇色彩，堪稱人間史詩。
如果擷取其中的幾個故