，我可特推崇培根的那套說法了，讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才；練達之士雖能處理細事或—判別枝節，然縱觀說籌，全域性筆劃，則舍好學深思者莫屬；讀書三忌：讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態；用書之智不在書中，而在書外
讀者：但，培根也曾說過知識使人類墮落，與知識越多越反動，豈不如出一轍？
q哥：也許吧，書呆子形象是不是代表了知識使人墮落的一面？一種墮落的形象，成為使人類墮落的象徵？范進中舉，不就是對讀書的極大諷刺？
讀者：過去，我還總以為當讀者是讓人特羨慕的事情呢
q哥：現在呢
讀者：當自己的樂趣吧，能讀出樂趣則讀，沒有樂趣呀，再這個那個的，也暫且放到一邊了
q哥：那你怎樣讀法，請教
讀者：一聽到請教，我就很煩，聊一聊吧，從讀法角度，書可分類：只看書名；看完書名看著者；翻開封面看目錄；泛讀；硬讀；苦讀、細讀；誦讀；精讀；背讀；百讀不厭等等，只有富有審美意境、情趣之書，才可百讀
q哥：那你讀來讀去，有些什麼體會
讀者：一是消磨時間；二是獲得知識；二是增加學問；四是豐富智慧；五是養生、養性、養氣；六是增添樂趣，讀書之極在於樂趣啊
q哥：據說，讀書範圍要廣呀，博覽群書麼
讀者：是的，培根不是說，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，哲學使人深刻，數學使人周密，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，