情所能達到的那種意境，不顧一切去衝破各種禁忌，也許會是另一種結局，自然也就不是紅樓一夢。愛情的虛化、幻化，所帶來的那種意境，一旦還原回到現實，反而會生出種種失意、缺憾，在現實中，人就需要修持，迴歸簡樸，才能保持那種意境高度。
現實中本來極好的關係，在來往言談舉止中偏偏生出氣來，究竟何故？過去的生育養育恩情兄弟姐妹手足之情甚至夫妻一體愛情的情分，全都不念，全然不顧，一心只顧自己，彼此藏著深深的戒備，見了面又生怕沾著誰、惹著誰，連個好臉色也沒有了，人心兩隔，臉若冰霜的樣子，話一出口便帶著濃重的火藥味，好像剛吞食了槍藥。其實，誰也沒有抱著誰的孩子下井，又不是拿你兜裡的錢，何況事情又不是我們做下的，幹嗎生那麼大氣、發那麼大火。還不如社會上那些朋友，彼此有個牽念掛念，存個念想，見面還很親熱，給個安慰的。很多事情，不能全由著我們，如果因為我們好就把人家弄生分了，傷著了，也不是我們的本意。我們也不會做出那個損人不利己的事情來。那樣我們自己也不會心安。本來很好，唧唧咯咯，口角相伴，減損了真情實意，把親密的關係弄得生分了，形同路人，冷漠甚至反目成仇，也太沒意思、沒品位了，如果這樣下去，愛情不但承載不了附加，連愛情本身也喪失了，缺少愛情的人間只能陷入冷漠淒涼之中。
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第三十三章 建立學校
改革開放初期，百廢待興。教育興則人才興，人才興則事業興。
教育為百業之首。
江省a行的教育處長老楊，從bj開完全國教育工作會議剛剛回來，就低著頭提著厚厚的檔案包走進了會議室，老紅軍出身的丁行長招呼他往前坐。丁行長用他那炯炯有神的大眼睛看了看會場，然後用
他特有的粗壯的嗓門說道，今天召開行務會有幾項議程，老楊，先把你參加的全國教育工作會議精神給大家說說。
老楊看著已經按順序擺放在自己面前的一疊厚厚的材料說道，按照丁行長的指示，我就把帶回來的這次會議檔案給各位領導進行傳達。這次會議很重要，各級領導都非常重視，參加會議的領導有國務院的領導、教育部的領導、總行的領導，還有總行有關部室的領導，他們分別都做了重要講話，我下面就一一向各位領導傳達。說完開場白，他又清了清嗓子，然後先拿起放在那疊檔案最上面的一份說道，這是國務院領導的講話，然後就唸了起來，唸了一會兒，丁行長顯出不耐煩的樣子，做個打斷的手勢，得得得，老楊，你這是給我們上課來了，
你就說我們行現在發展教育事業關鍵要解決哪些問題。
老楊正念到興頭上突然被打斷顯得很尷尬，他剛從下邊調到省行，還是頭一次參加行務會，也不知道行務會怎麼個開法，沒見過這樣的場面，也沒有人對他說怎麼開，自己在會上如果沒有什麼任務也好辦，聽幾次會知道個大概，沒想到頭一次參加就唱主角，本來就很緊張，頭也不敢抬，原來自己設計按照領導大小依次傳達檔案。行長這麼一說把原來自己設計的程式一下子打亂了，一時不知如何應對，顯得有些慌張，汗就下來了，他也不好意思掏出手絹去擦，想了想道，我考慮的可能不合適，說出來請各位領導千萬別見笑。他的緊張和一口一個領導的恭謹樣子，讓參加會議的人員忍不住發笑又不敢笑出聲來。丁行長打個圓場笑道，老楊啊，都是自己人，怎麼這麼緊張？你先喝口水潤潤嗓子放鬆放鬆再接著說。行長這麼一說，緩解了場上氣氛，
老楊也就很快穩定住了情緒，抬起頭來振作一下。
他一說話還是離不開先把領導放在前邊。他調到省行後在辦公室裡一接聽電話，頭一句話是先客氣地問道，哪位領導？有一次他聽電話響拿起話筒頭一句依然是問哪位領導？那邊說，啥領導，我是你兒子，傳出去一時成為笑談。說起話來領導在先成了他的習慣。我考慮的不成熟，說錯了請各位領導批評指正，我們行要發展教育事業，關
鍵是要辦學校。
陶副行長馬上問道，你說說辦學校需要解決哪些問題？
老楊說，我初步考慮，先選址，再選好校長。
丁行長接下來乾脆利索地道，這樣吧，嫩水市那裡有現成的老校址，就在那裡覆校，把嫩水行署銀行的李傑調過去當校長，讓他負責組建班子，教職工就地選調一些人，先辦中專班，再辦些應急的短訓班，老楊你就具體負責把這