們的工作原理。焊接好主體框架之後，便開始購買電路元件了。帶動旋轉的電機需要測算轉數和物體承受重量，電機瓦數小了，帶不動；瓦數大了，泥坯就會出現坍塌現象，我先後更換了三次才買到適合的電機。泥坯下面的底板是用有機玻璃製作的，但在旋轉時會出現打滑現象，我們想了幾種方法，最後在有機玻璃上粘上砂布，才解決了這一問題。只有不斷思考，不斷改進，才能離成功越來越近。在黏合材料，使用鋼鋸、電焊這些事上，我們都是初次嘗試。我被電烙鐵燙傷了手，仍咬緊牙關繼續做。這些又在無形之中提高了我們電焊、打磨、黏合、硬體加工、組裝等實際動手能力。因此，這一活動對我們綜合能力的培養作用真的很大。在區級比賽中，我們完成了“陶藝智慧機器人”一代產品，得了三等獎，學校領導和老師們非常滿意，並且更加看好這個專案。學校投入8000元作為我們的專案費用，支援我們進一步開發；北方交通大學的一位教授還帶我們到交大實驗室參觀學習，幫我們改進思路，與我們探討修改方案。
利用每天放學後的時間，我們在學校的計算機辦公室裡工作，遇到測驗考試就停幾天，保證這一活動不會影響到學習。幾個月後，我們重新改進並製作了新的“陶藝智慧機器人”作品，將原來的鑄鐵框架更換成鋁合金框架，使它變輕了許多，外形尺寸也改小了，內部結構比原來精細很多。在最後對機器人進行軟體編寫程式、上機除錯、綜合測試時，需要一個不斷試驗並且要經歷很多次失敗的過程，大家兩天只睡了三個多小時。作品完成後，需要撰寫論文，闡述“陶藝智慧機器人”的閉環控制、工作原理及作品應用等內容；還需要設計PPT，製作展板，準備參賽時專業的作品陳述與答辯。
終於完成“陶藝智慧機器人”二代產品。在這麼大的課業壓力下，我們攜手走過來了，帶著激情、帶著創意，在北京市智慧機器人大賽上獲得二等獎。看到成績，雖然知道不能驕傲，但仍感欣慰。比賽結束後，小組的三個成員和我們的作品一起合影。為了完成共同的心願曾經艱苦奮戰的隊友，這也許是我們今生唯一合作的機會，我們成功了！
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運動場上競爭激烈的三級跳
誰要是遊戲人生；他就一事無成；誰不能主宰自己；他就永遠是一個奴隸。——歌德
在排隊準備參加八中少兒班考試的時候，八中高中部的一個體育老師走過來給了我一個電話，讓我回去以後，告訴父母跟他聯絡。後來我才知道，那位老師想讓我在他們學校訓練中長跑。於是在小學的四至六年級裡，跑步與奧數便成了我生活中最重要的兩件事。雖然考高中的時候，我以數學特長生的身份進入了數學班，但體育的魅力也讓我選擇了田徑隊，因為運動對於我來說，已經成為一種習慣。每當我在陽光下的跑道上跑步的時候，身心就會得到最大的放鬆。運動在我眼裡，是件特別愉快的事情。籃球、足球、羽毛球……一切能使我汗流浹背的運動都讓我感到特別刺激與舒服。如果有誰在學校運動場上看到混在男生堆中的一個女生，那一定就是我。
上了高中以後，我漸漸把生活的重心轉到學業與出國留學的事情上，運動便變成一種奢侈。為了晚上可以有充足的時間準備留學考試，儘量我會在校內完成老師留的作業，這樣一來，在校園裡自己可以支配的時間就變得少了，放學以後兩個小時的訓練便顯得特別珍貴。雖然時間很少，但運動依然是我的最大愛好。中午我也會盡量抽出時間，在操場上打籃球放鬆一下。
記得高二那一年，我代表學校參加了西城區運動會，參賽專案是三級跳遠與籃球。一個是我從未涉及過的領域，另一個則是我從沒有專業學習過的領域。
人生就是要勇於嘗試。選擇三級跳遠的時候，我並沒有後悔。雖然我知道，為了兩個月後的比賽我要練習得很辛苦，但我就是想挑戰自己從未接觸過的東西。
我依然記得，放學以後我獨自一人在沙坑裡一遍遍重複著體育課上老師教給我的動作。雖然沒有在田徑隊時教練的監督，但我卻給自己下定了任務。過了一會兒，老師走過來跟我說：“別練得那麼辛苦了，這樣容易傷到腳踝的。”老師的話，我幾乎沒聽進去。我知道如果想在兩個月後的運動會上獲得名次，必須付出比常人多得多的汗水。天色越來越晚，操場上打籃球的同學也都開始三三兩兩地離開了。我聽到體育老師在對別的同學說：“兩個月怎麼可能獲獎？她這麼練下去肯定不成。”聽他們這麼說，我雖然心裡很不舒服，但依然對自己充滿了信