，更多的酸辣在眼線內攢動——在平原上的時候，一直就未曾預料，做孤兒工作也會這樣煩瑣。
蔣央，此時我想得最多的，是我的父親和阿靈，我不知道他們當初是怎樣過來的。
心裡很亂，很難過。把課本重重地摔在地上，又撿起來。生硬地躺倒下去，又僵直地爬起身來。踱起的腳步，卻是撞在牆上。欲要下樓，心裡又賭著一口氣。
月光此時卻伏在窗臺上望著我偷偷竊笑呢。我的火氣不由衝到他身上。
“月光，你什麼意思呢？難道那些孩子還是對的？”
“可是你的方式我覺得不好。”
“我怎麼了？我那麼苦口婆心地跟他們掰道理，做示範，還不夠嗎？在我小的時候，一個事情，我爸爸只要說一遍，我也會記下來。”
“那能一樣嗎？”月光朝我伸開五指，“你看看這個有沒有一個模樣長的？”
我愣在他的手指間。他即說，“我覺得你性子有些急躁。”
“急躁？我問你，那個事如果說一遍，說三遍，說十遍二十遍，不聽，也可以理解。但是我說過多少？我是天天跟後叮嚀呢。這個叮嚀聲跟你的經聲一樣多了。為什麼你的經聲他能記下來，我的話他記不下來？”
月光一臉驚訝，朝我貼近來，答非所問，“以前的，我聽你跟我們的娃娃們解釋過一個詞，說是兩個的事，因為性質和標準是一樣的，可以放在一起比較，叫“可比性”，是吧？”
“你想說什麼？”
“那麼你問的事，它們有可比性嗎？”
我的眼洞口一樣地朝月光張開，啞口無言。月光目光嚴肅，盯我多時，才說，“你的叮嚀聲，跟我的經語聲，是兩回事！”
然後他走向窗臺去，伸手，把窗門拉上來，關了窗戶。院子裡孩子們的吵鬧聲因此小起來。他又把厚厚的窗簾放下，屋裡頓時變得昏暗了。
“你可能真的有些累了，先休息吧，安靜一下，睡一會，我去做飯。”月光口氣似是關愛，卻有更多的責備在裡面。他丟下我走進廚房。聽到他在清洗廚具，把銅鍋鐵鏟敲得“嘣嘣”作響。
從未感覺，二樓的客廳如果拉起窗簾來，屋裡也會這麼陰暗。外面的陽光照不進來，孩子們的聲音也被擋在窗簾外。我突然感受到一種孤獨，來自於喧鬧當中的心的孤獨。這種孤獨充滿焦躁，像一個突然喪失語音的人面對一個曾經聽過你說話的盲人，你能對他做出很多稀奇古怪的動作，以此來表達你的感受，但是他看不到。
我只好爬起身，一把拉開窗簾。
下午明晃晃的陽光就又跳進客廳裡來。一下子，客廳又變得亮堂堂的了。迎著光芒愣一愣，想一想，然後我夾起課本下樓去。
第54節：逃跑（2）
走到教室，就望見阿嘎和蘇拉兩孩子圍在黑板上用粉筆畫畫。他倆組合畫一面唐卡，阿嘎畫藍天白雲，蘇拉孩子畫佛像。都一筆一劃，認真細緻。
我朝他倆搖手鈴。蘇拉很自覺地坐到位子上去，阿嘎有些可惜地開始擦黑板。在粉筆灰的揚塵中，我望教室，發現有幾個孩子不在座位上。小尺呷，米拉，還有幾個平時對小尺呷充滿崇拜的娃娃。蘇拉站起身彙報，“老師，剛才您上樓後小尺呷帶幾個同學上操場了，肯定是玩得兇了，聽不到鈴聲吧。”
“好，同學們，你們先看書。”我招呼他們，抽身往操場去。
操場上卻沒有一個孩子！
小尺呷呢？我四下尋望。院子裡，碉樓外，操場下方，更遠的土豆地裡，都不見人影。
難道他們下河去了？我抽身爬上操場旁的柴垛，站在頂端望河邊。卻發現小尺呷帶上米拉等孩子已經趟過河水淺灘，在拼命往雪山那邊的草原跑。
這些孩子，跑那麼遠做什麼，馬上就要上課……我心下思量，突然一身驚汗，他們這是在集體逃跑吧！
我慌忙跳下柴垛往小河裡追趕。
“小尺呷！小尺呷！你們回來……”我扯開嗓門喊，一邊捂著胸口奔跑。但是來不及，孩子們跑得遠，海拔有些高，我心情焦急，跑的又猛，高原稀薄的氧氣實在供應不上我急速的呼吸，一下肺活量跟不上快速跳動的心臟。我用手緊緊按住心窩，氣喘吁吁。孩子們卻是越跑越遠。
我拖著腳步癱倒在河壩旁的核桃樹上，再喊不出聲，也跑不動。前方，孩子們卻是一副義無反顧的架勢，頭也不回，小小的身子，先是一個一個，後來變成一點一點，爬上小河，遊向遠方的草原去。
學校裡