了；你哪怕不聰明那麼一丁點；一秒鐘；你就要受聰明人輕視、白眼乃至歧視；在我們國家殘疾人能出史鐵生；能出邰麗華；甚至還能出阿炳；可很難會出阿甘。這是現實。我們的孩子有智力方面的缺陷；所以似乎理所當然的不招人待見；可是；應該把他限制在家裡或者只能帶他去野外遊玩；讓他儘可能的一個人自由自在嗎？這顯然不是好方法！他己經跟別的孩子那麼不一樣了；如果不能融入這個社會多一點；那他就會被更視為異類；怪物。這麼多年；我們一直以正常孩子所受教育的方式來教育他；讓他看圖識字；教他畫畫算數；彈琴體操；在別人看來；如果正常的孩子整天學這學那；這無異是扼殺孩子愛玩貪玩的天性；在我們自己看來是讓他將來能有機會自立社會的努力與準備。唯有如此；沒有其他路子可走。等他到上學的年齡；我們也是把他送入正常兒童上的學校學習。我只是認為他輸在起跑線上；可只要在通往終點的正確路上；有在進步就可以了；哪怕最後一個到達目的地。對他知識教育困難還是培養適應社會能力難？都很難；一個字母的發音；一個筆畫的書寫；你都可能要幾天；幾星期重複的教他。不過在家裡的輔導自學是能自我控制的；一遍不明白；不理解；可以說10遍；100遍；但是在外頭別人異樣的眼光；我們只能默默接受。孩子幼兒園換過一次學校；老師第一天就把我叫去了；說領回去；他們教不了他；我跟他們爭論求情；他們最後不耐煩直接把孩子的小書包扔出教室門口；回到家裡；我抱著他哭了好久。他都會用小手給我擦眼淚。小學一年級；也轉過一次學；那是期中考過後；學校通知開家長會；每個家長分一張小凳子坐孩子課桌旁；剛開始挺正常；後來又進來兩位老師；都板著臉；我一看這兩人心就懸起來；一個是教導主任；一個是副校長；他們之前找過我；說是工作上的失誤；錯把孩子招進來；建議我們轉校去特殊學校；說是有其他學生家長投