人，我知道不會有議論，有反應”（F73）。相反地，如果離家太近，特別是在小地方，海灘上的自由仍然是有限的。“只要在我們這兒，就要謹慎，因為人言可畏”（F159）。如果距離不遠（當條件不允許走得太遠時），最好不要去社會關係過多過於複雜的地方。最好是獨自一人或者去海灘上關係不熟和不深的地方，因為一個沒有過去、沒有將來、自由活動的身體無所謂被看見、裸露、被認出。
＇Ⅱ###時代＇小女孩
剛剛擺脫尿布的嬰兒也時興裸體。他們甚至是身體運動的真正象徵，裸露自然特徵的最明顯表現。在孩子的這種神聖化過程中，正如我們今天社會所表現的那樣，裸體的孩子被界定為好玩的和可愛的：“光著身子的嬰兒非常逗人、可愛”（F156）；“看這些寶寶，光溜溜的，真好玩”（F181）。王子港貧民窟的裸體被遺忘了，它產生另一種看法，在這裡，孩子裸體的“可愛”是不可阻擋的。然而，當孩子3～4歲時，雖然沒人說什麼，甚至也沒人想到什麼，但“可愛”一下子轉變為它的反面，性器官的裸露變成不適當的。所以，他們都穿上小褲衩。既然孩子們自己發現了害羞，懂得了社會法規中限定當眾裸體的最基本概念，小女孩們用連褲襪保護自己的新秘密。對上身而言，問題則是另樣的。社會禁忌不太嚴格。最好的例子就是大量的女性裸乳。但小女孩的身體保護還有另外一些理由。在兒童的黃金時期，男孩和女孩表現一種以特殊方式進行兩性交流的願望。他們必須藉助遊戲、動作和情感，確定一種無可爭議的身份——女孩或男孩（馬科比；1990）。小女孩的胸與她們的夥伴男孩們的胸一樣扁平，這沒有什麼關係。他們對胸部是女性特徵的體現之一觀點的瞭解早於形體。由於體形問題，她們求助於服裝：泳衣上身表示她是真正的女孩，正在進入女人的狀態。伊馮的女兒不能想像自己不穿泳衣上身。“她是開始成熟的小女人”（H45）。“泳衣上身可分辨男女，就像戴胸罩一樣，表明是女人”（F148指自己的女兒）。此外，母親們也都不試圖反對這種穿衣要求，儘管幾年前，裸體還能贏得甜美的讚賞：“真可愛”！“真好玩”！沒有理由可以抗拒“可愛”和“好玩”。開始時，小女孩穿泳衣上身就像戴項鍊一樣，這個時期主要的是為了確定一種狀態，而不是為了遮掩乳房。此後這個做法逐步演變為一種規律性習慣，遮掩成為一種約定。法妮，９歲，非常嚴肅地對著話筒。她莊重地告訴我們：“我喜歡穿泳衣，因為我不想……，我不想當眾露出我的乳房”（F189）。然而，她很快發生了變化，經常忘記戴自己的小胸罩。在我們交談時，她正在“裸乳”！怕羞的想法的形成比動作規定性的形成要快得多。
多事的青春期
最初的身體特徵一經出現，透過服裝遊戲確定女性的時代便一去不返。但是，泳衣上身比過去任何時侯都更緊地貼在女性身上。青春期與衰老期一樣，是裸乳最困難的時期（這個年齡也是裸體營中最困難的年齡；德康；1987）。“在女孩們開始顯露乳房的整個時期，乳房都被嚴密的保藏起來”（F148）。“乳房最初的樣子沒有人願意示人”（F52）。首先因為青春期是一個身份再現的時期，容易引起不適。不過，裸乳這時與自如能力發生內在聯絡不是因為身體問題。“當人們年輕時，人們並不感到自在，拋頭露面已覺不便，更不用說裸乳了”（F178）。其次因為對乳房缺乏自信。開始隆起的乳房將會變成什麼樣子？乳房可以被診斷和想像為太小、太大、難看。自戀憂慮甚至超過月經憂慮（格羅；1987）。格溫多利娜，15歲，調查員在記錄本上把她描述成“一個漂亮的小婦人”，但她拒絕裸乳，因為“乳房要好看才行”。
不是所有的女孩子都經歷這樣的困難。甚至，在家庭裸體環境的薰陶下，有些女孩子可以在上述任何時期都不穿泳衣上身，比如，蘇菲就“從未遇到過問題”（F39）。或者如科琳娜，她從小就一直裸胸，感覺非常快樂。當她的乳房開始隆起時，問題就來了：“我對自己說，這麼小，這下完了，我不能再讓它們曬太陽了”（F148）。因為，這時裸乳剛剛開始興起。由於沒有受任何身體變化的影響，她毫不猶豫地投身於裸乳的先驅者行列：“這以後，裸乳時代來到了：太棒了，人們能夠曬它們了！而我們已經曬過它們了”。然而，像乳房不受泳衣影響的現象畢竟是稀少的。一般講，青春期多少遮掩一下，哪怕是短暫地。加埃爾，23歲，她對我們說她“一直在裸乳”，但開始時“總穿點東西”（F95）。比如馬麗恩：“我