曾老師今日上的課，仍是一位著名現代作家的作品：朱自清的《荷塘月色》。這部作品，是必修一教材的第六課，是一篇十分重要且優美的文章。
第三十九章 言語超能力
“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的……”
曾老師輕聲地朗讀著課文，那柔和清亮的聲音，就像上等的樂器奏出的音樂，令課室裡的每一個學子幾乎都醉了耳朵。更奇怪的是，那聲音不像來自外界，而像從每一學子心中升起一樣，那是一種精神的，靈魂的聲音，如睡蓮般緩緩綻開在月下的心湖，承受著溫柔夜風的吹拂，讓人心中產生一種無比美好的感覺。
這又是一種文學超能——語言超能了。朗誦傳音，灌注靈魂意念，可令聽眾產生精神觸動，百念頓生。悟性高的學子，一下子就可以從他的聲音中悟出文章的精髓。
據說高等級的文學修行者，可以舌生蓮花，單憑聲音就能營造出奇偉瑰麗的精神境界。
當年的六祖慧能，作了一首《菩提》禪詩——菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃。他在東山寺上頌起這首《菩提》詩，朗朗清音一時傳遍千山萬山，東山寺內外九千九百九十九棵菩提樹同時無風而動，樹葉沙沙作響，如無數僧人同時誦經，驚動了當時的五祖弘忍。
五祖弘忍出門時，發現寺內外無數菩提樹，一夜之間由綠轉黃，黃葉紛飛，其間禪機生滅不息。弘忍法師輕敲面前一株千年菩提樹，古木樹身微顫，其中隱隱傳出《菩提》詩的迴音，似有佛法自天外而來。
前夜在樹下掃地，挑水，做飯的普通僧人，這時都在菩提樹下打坐修道，仔細一問，原來竟已紛紛頓悟。弘忍法師驚詫于慧能的“菩提法音”，就將衣缽傳給慧能。慧能成為六祖，並建立了禪宗南宗，光揚佛法，影響萬世。而這個言語文學超能的故事，也成為了華夏文化史上的佳話。
曾老師是學士九段的文學修行者，語言超能雖然不及六祖，但造詣不俗，加上教學經驗又豐富，這課上得眾人如痴如醉，十分投入。
但教室裡，似乎有一個人還遊離在這美妙的課堂之外。
曾老師停下了朗讀，看著教室的一個方向，眉頭皺了皺。
霍宗棠就坐在那裡，但與聚精會神地聽課、閱讀的學子不同，這小子如今正閉著雙眼，一動不動，好像睡著了一樣。
周圍的學子感覺到了異樣，紛紛扭頭過來。
“嘿，竟然睡著了！這麼美妙的課，竟然呼呼大睡，真是焚琴煮鶴煞風景。”黃國章帶頭髮出一聲輕蔑的嗤笑。周圍的同學也紛紛議論起來，對著霍宗棠指指點點。
“坐著也能睡，這也是一種精神超能了吧，哈哈。”
“我們真武好久沒出現過這種睡神了吧？”
“霍宗棠，你在幹什麼？”曾老師忍不住提醒了一聲。
霍宗棠紋絲不動，似乎完全沒聽到他的話。
“霍宗棠？”曾老師面上帶著一絲慍色，緩步走了過來。走到半路，黃國章討好地對他說：“老師，您這是對牛彈琴。這種爛泥，就由他睡死算了，我們上我們的課！”
曾老師搖搖頭。他從教多年，從未有過放棄任何一個學子的念頭。世上沒有教不好的學子，只有不會教的老師。他想知道霍宗棠為什麼會這樣，因為霍宗棠不像是那種無心向學的學子。而且課堂剛開始時，霍宗棠是很認真的。即便他現在一副昏昏睡去的樣子，曾老師也能很明顯地感覺到，霍宗棠的精神波動很強烈，他的意識處於劇烈的活動中。
他在做什麼？難道在冥想、感悟這篇文章，瘋狂吸收原著的靈魂力精華？
曾老師在心裡否定了這種猜測。一個剛剛進入學府學習，連最低的文學段位也沒拿到的學子，怎麼可能有這種能耐？況且，這節課他才上了四分之一，霍宗棠哪怕天賦再高，也不可能在短短十分鐘之內把握這篇文章的精華。要知道，這可是朱自清大師的經典名篇，原著是不折不扣的青銅之作！
除了一些不世出的文學天才，沒有人能做到。那麼霍宗棠是這種不世出的天才嗎？當然不可能。
他走到霍宗棠身旁，早已焦急不安的萬佳，急忙用力推了幾把霍宗棠。霍宗棠這才慢慢張開眼睛，茫然地看著面前