其中一部分是機器檢測，透過高科技儀器，全面掃描、評估他們的生命機能。另外一部分，則是透過諸如“怒肌”等方式，由教授親自檢測他們的煉體能力。
在這一方面，霍宗棠的成績排在六個文武狀元的最後。
主要是生命機能一塊拖了後腿。（未完待續。）
第285章 奧妙無窮的文魂意象法則
但看著自己的生命機能分數，霍宗棠已經十分滿足。與在真武學府裡進行的檢測相比，他的生命機能又有了極大的提高與改善。要知道，他可是奧本海默萎縮症患者，能擁有眼下這種成績，已經算是奇蹟。
而如果要直接與那幾個文武狀元相比，那當然是不公平的。
總而言之，霍宗棠也是有驚無險地透過了海東泉教授的考驗，請師成功。
但是今天下午的請師禮，也還是留下了一些不完美的地方。
由於霍宗棠在整個煉體“請師禮”方面的總成績，竟然只排到了十個人中的第九位，這就給了眾人一個印象：這傢伙文科強，但武科只是一般般。以後有機會的話，可以在這個方面作一作文章，給他一點顏色看看。
尤其是李蓮京那妖人，更是得意得幾乎載歌載舞，一番冷嘲熱諷含沙射影是免不了的。
霍宗棠沒跟這種人一般見識。對付傻逼，找個機會真刀實槍的一下把他幹趴下就對了，何必浪費口水把自己的境界拉到跟傻比一樣的層次。
一文一武兩個請師大會結束後，帝國文武學院的新生們，便正式進入了學習修煉的正軌。
與中等學府的課程一樣，大學裡的課程，也基本上是上午文學修煉，下午武道修煉，晚上則是學生自由安排的時間。
第二日早上，成功獲得文一多授課資格的學生，便集中到詩道分院“風樓”上的一間教室，開始上大學以來的第一節文學課。
文一多以自律、嚴謹著稱，許多學生沒到，他已經到了，一個人坐在講臺上，同樣一杯茶，一把扇子。但今天手上卻多了一本詩集，一邊看，一邊口中默唸，看得津津有味。
等時間到了，人也齊了，文一多才起身才在座的九個學生說：“從今日起的幾個月內，我主要負責教大家詩道意象的課程。”
“你們的目標，是在短短几個月內，成功學會運用魂力，凝結各種文魂意象，提高自己的文學修養及文魂水平。”
“首先我先跟你們說一下什麼是文魂意象。昨天的請師大會上，大家都看到我在荷塘水面上凝結了一朵紅蓮之魂。那朵以魂力凝結而成的紅蓮，就是意象的一個最典型的例子。”
“意象意象，有意有象。所謂的意，就是心意，意念，指的是人的心靈情感、品格、意志。所謂的象，就是形象，就是天地永珍。山川河流是象，日月星辰是象，草木蟲魚包括人物，也是象。”
“意象是中華詩道的核心概念。說白了，它就是內在之意，與外在天地永珍的結合，就是透過客觀存在的天地永珍，來寄託靈魂、心意與情思，是人內在心靈天地與外在宇宙天地的結合。”
“比如常見的梅蘭菊竹，本來就是普通的象，但古人用它們來寄寓高潔、孤傲、不屈等心靈意志，梅蘭菊竹本身，就成了意象。”
“文魂修煉方面的意象，就是要把修行者的意念力、靈魂力，透過文魂與詩情、才思的熔鑄，轉化成為可以停留於客觀世界的‘文魂意象’。”
“你們以往在使用魂力時，往往採取的都是魂力射線、魂力光團、魂力光圈等最初級、最簡單的方式。與此相比，文魂意象是一種更高階、更強大的文魂能量形態。因為它以更高階的魂力規律構成，內部包含有更高的秩序與法則，威力比起普通的魂力射線、光團等，何止倍增。”
“這兩者之間的區別，就和泥胚與白瓷藝術品之間的區別一樣，不啻天淵，根本無法相提並論。”
說著，文一多當場作了個演示。
他讓助手抬來幾塊石板，放在十米開外的一張桌子上。
然後他動用一絲魂力，將一道魂力射線射在那石板上。只聽啪的輕輕一響，那魂力射線就像刀鋒入豆腐般，一直穿透了兩塊石板，在石頭上開啟了一個洞口。
“這是普通魂力射線的威力。下面我們來看看，用同樣的文魂能量凝成意象後，會有怎樣的威力。”
說著，他把手一指，一道念力同樣隔空放出。但這股文魂念力並不是簡單的射線形狀，而是在空中飛行時便迅速變化，變成一朵紅蓮的幻象